【正文】 神，加深對(duì)“朋友”一詞理解；　　體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，有感情地朗讀課文?！　∥?、人物評(píng)價(jià)　　阮恒在獻(xiàn)血的過程有過害怕，甚至是非常害怕，你認(rèn)為他可愛嗎？說說你們的看法?！　。?）出示課件5　　請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個(gè)重點(diǎn)句有感情地讀一讀。）　?。ò澹悍浅：ε隆⒔吡ρ陲棧　⌒〗Y(jié)。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。血就從阮恒的身上抽出來了，此時(shí)，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個(gè)小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩?。　　≈攸c(diǎn)句3　?。?）出示課件3　　但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。　?。?）哪個(gè)小組匯報(bào)一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案？　?。▎栴}：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？）　　（板：啜泣、捂）　　（答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道?！　⌒〗M討論。在輸血過程中，他又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個(gè)重點(diǎn)句，先提問題，再想答案。　?。?）從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個(gè)句子有感情地朗讀一遍。你們自己再把句子讀一讀，體會(huì)小男孩害怕、猶豫的心情?！　。?）老師范讀?！　。ò鍟号e放舉猶豫）　　指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情?！　≌?qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？　?。ㄗ寣W(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到：阮恒心里很害怕，舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖，才會(huì)把手放下，但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會(huì)死去，所以又把手舉起來。忽然又放下來，然后又舉起來。練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。（板：神態(tài)、動(dòng)作）預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動(dòng)作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。）　　小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來?！　≌?qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，想一想，從課文中你知道了什么？　?。ㄒc(diǎn)：知道小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，要馬上輸血。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？（注意正音）　　教學(xué)生字　　這一課共有11個(gè)生字，我們一起來讀一讀，把它記?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音）。　　教學(xué)過程　　一、名言導(dǎo)入，揭示課題　　導(dǎo)語：我們中國(guó)有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人高興的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)?！　∮懈星榈乩首x課文?！　≌f出課文的主要內(nèi)容。今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)寫人記事的文章時(shí)，要注意抓住人物的語言和動(dòng)作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，并把這種方法運(yùn)用到今后的寫作當(dāng)中去。我們不僅認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會(huì)對(duì)阮恒說些什么？　?、萁Y(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訉?duì)待朋友的？　?、薏シ胖苋A健的《朋友》，讓學(xué)生再一次在歌聲中領(lǐng)悟朋友真摯的感情。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。）　?、郯押笕味嘧x幾遍，深入體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會(huì)這樣做嗎？生答略。（阮恒說他獻(xiàn)血的原因是因?yàn)椤八俏业呐笥选?。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀?！　。▽W(xué)生讀課文）　?、趲煟耗隳苷页雒鑼懭詈銊?dòng)作表情的句子嗎？（課件出示學(xué)生找到的句子）　?、弁ㄟ^朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語句　　課件：出示學(xué)習(xí)方法：⑴讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子；⑵想：從阮恒的舉動(dòng)中，你讀懂了什么？⑶說：阮恒當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？⑷讀：再根據(jù)阮恒的心情好好地讀。接下來，我們?cè)賮砜纯慈詈爿斞獣r(shí)又發(fā)生了什么事。　?、菡l來說說，你剛才讀懂了哪個(gè)問題？（小組匯報(bào)，解決學(xué)生提出的問題）　?、拗笇?dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來。提了問題之后咱們必須來解決。忽然又放下去，然后又舉起來”）　?、趲煟喝嗤瑢W(xué)把這句話齊讀1遍　　③質(zhì)疑。）　　⒋（過渡）師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血？——阮恒。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容?！　∵^程與方法：　　指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流的方法讀懂重點(diǎn)語句，進(jìn)而讀懂課文?！　∪昙?jí)語文下冊(cè)《她是我的朋友》教案3教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　⒈、深入閱讀課文，進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，通過抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語句的理解，體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。　　描一遍寫一遍?！　、伞叭保诸^有兩橫。　?、恰皦|”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點(diǎn)?！　、拧搬t(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”。　　〖教學(xué)過程〗　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯(cuò)?！　　冀虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。　　第三課時(shí)　　〖學(xué)習(xí)內(nèi)容〗課文生字詞。　　同為合作演一演。我們自身完全可以把它再補(bǔ)充上。老師每年都會(huì)去獻(xiàn)好幾次血可是依然很健康?！　⌒【毠P同學(xué)們，隨著血液不斷被抽出，阮恒認(rèn)為自己快死了，所以越來越痛苦。打開書，把你感受最省的部分再用心讀一讀?！　　紝W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗小練筆。　　第二課時(shí)　　〖學(xué)習(xí)內(nèi)容〗小練筆。　　朋友！　　為了朋友，可以……　　課堂小結(jié)再讀讀阮恒獻(xiàn)血的部分，用心來感受一下朋友的真正含義?！把杆儆昧硪恢皇治孀∧槨辈幌胱屓丝闯鏊暮ε?，要救…　　“唔咽”……“掩蓋痛苦”……　　“低聲哭泣”……“咬竭力制止”……　　在整個(gè)獻(xiàn)血的過程中，隨著體內(nèi)的血不斷被抽出，阮恒越來越害怕，卻沒有停止獻(xiàn)血，而是一次又一次的掩蓋自己越來越痛苦的表情?！焙ε滤廊?，緊張?！　≈该涣鳎骸　∥覐摹啊斌w會(huì)出此時(shí)阮恒……　　指名讀?！　】粗蠋熉犝n文。（此時(shí)他可能在想：救朋友……）忽然又放下去，（此時(shí)他可能在想：會(huì)死……）然后又舉起來。為什么又把手放下去，后來又舉起來了？　　自由讀課文，準(zhǔn)備填空。　　指名朗讀，說一說他讀的如何?！　∑仍诿冀荨！　∈ド??！　∨浜习鍟骸　∴ㄆ硌实吐暱奁　∥孀⊙谏w竭力制止　　看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會(huì)？　　同學(xué)們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的──　　這是多么的高尚??！現(xiàn)在你能體會(huì)到“朋友”這個(gè)詞究竟意味著什么了嗎？　　一個(gè)受傷的小姑娘?！　∪?、感受獻(xiàn)血的過程　　阮恒寧愿自己去死，也要救你們的好朋友，這是多么難得??！讓我們跟隨阮恒一起去獻(xiàn)血的現(xiàn)場(chǎng)去看一下吧！（范讀8～10自然段）　　用心讀讀這一部分，試著走進(jìn)阮恒的心理，體會(huì)一下他此時(shí)內(nèi)心深處的想法。用心讀讀這一段。