三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:02本頁(yè)面
【正文】 細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)。 (2)涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由?！ ?1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色?！ 〕醪礁兄耗阏J(rèn)為怎樣的圖形是四邊形? (二)探索交流、概括特征。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究四邊形。(課件出示主題圖) (1)仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形?(先自己找一找，再同桌交流) (2)交流匯報(bào)，學(xué)生可能找到的圖形有：(指名回答，課件單一閃動(dòng)) 導(dǎo)入課題?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程： (一)主題圖引入。每人準(zhǔn)備水彩筆一支?！ ⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征?！ W(xué)生討論，交流匯報(bào)?！ ∨恼铡 ⌒训搅藬?shù)學(xué)樂(lè)園，見(jiàn)到有幾個(gè)小朋友爭(zhēng)著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨(dú)拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎? 如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢? 選擇交通方式 拍完照后，聰聰、明明問(wèn)小朋友們最想上哪兒的大學(xué)，如果是你，你會(huì)怎樣回答呢? 是呀!北大、清華是很多學(xué)生們向往的大學(xué)，希望你們努力學(xué)習(xí)，能到那兒去上大學(xué)?！ ∵x定路線 小櫻進(jìn)了城堡的門(mén)，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂(lè)園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢? 先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個(gè)位上的數(shù)字。 如果在前面學(xué)生沒(méi)有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知?！ “鍟?shū)：搭配 拓展延伸 (1)如果小櫻想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎么辦? (2)請(qǐng)你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來(lái)，然后和同桌交流。(課件演示) (2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么? 看來(lái)有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來(lái)。另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法。(3)符號(hào)或圖形表示：(4)計(jì)算?！ ☆A(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：(1)數(shù)字表示。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動(dòng)?！ ?2)獨(dú)立思考，嘗試表示?！ ⌒褞Я?件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天? 思考討論?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 金色的秋天即將過(guò)去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢? 原來(lái)它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解生活中的一些簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提出不同的搭配方案?！ 〉谌P(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎? 四、全課總結(jié) 這一節(jié)課你們都有哪些收獲? 五、拓展升華 分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，以班級(jí)人數(shù)為例，每個(gè)學(xué)生是班級(jí)人數(shù)的幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感?！ ∪?、鞏固練習(xí)(闖關(guān)游戲) 第一關(guān)：考查分?jǐn)?shù)的讀法。 (五)引出分?jǐn)?shù)的概念?！ ?三)概括分?jǐn)?shù)的意義并敘述幾分之一?！ 《⑻骄啃轮 ?一)認(rèn)識(shí)1/2的意義和讀、寫(xiě)。把一個(gè)月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強(qiáng)調(diào)“平均分”?！ 〗虒W(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的。 知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)。4=5(條)……2(人) 5+1=6(條) 答：至少要租6條船。() 下面各題是選“去尾法”還是“進(jìn)一法” (1)做一張床單需要2米布，7米布最多做幾張床單?() (2)50個(gè)奶油蛋糕，每8個(gè)裝一盒，至少要
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