幼兒園語言文字工作計(jì)劃范本與幼兒園讀書心得體會匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 三心二意 。李老師認(rèn)為一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光 童話般的童年。有的乖巧、有的調(diào)皮 好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者 讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思： 親其師，信其道 ，古人尚卻明白的道理，可我 實(shí)在汗顏。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。李老師說得好： 教育是心靈的藝術(shù)。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。一直以來，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒 小大人 ，個(gè)個(gè)成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型?？戳死铈?zhèn)西老師的 童心是師愛的源泉 ，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。為此，我一度沾沾自喜，為自己的 高明 而 喝彩 。 所以，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以批評教育。我以前只知道教育需要 愛 ，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于 微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。（8）結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。（3）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和
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