幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃范本與幼兒園教學(xué)總結(jié)(中班)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:14本頁面
【正文】 解；在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。確保金話筒廣播站的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語言展示平臺(tái)。做到處處有內(nèi)涵，人人能解說。繼續(xù)圍繞讓閱讀增長智慧，讓習(xí)慣成就未來的教育特色，研發(fā)園本語言訓(xùn)練課程體系。開展教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間橫向溝通，優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。一節(jié)精品課堂實(shí)例。建立科研檔案。三、立足精品課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。園領(lǐng)導(dǎo)與一線教師近距離接觸，進(jìn)行零距離服務(wù)。堅(jiān)持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強(qiáng)溝通。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持每周至少一節(jié)引路課。采取一名骨干教師+一名新教師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評(píng)析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手教師快速成長。幼兒園定期組織開展《綱要》知識(shí)測試。③ 記百條《綱要》內(nèi)容。② 背十句名言。摘錄精彩部分。與同事討論閱讀材料。在讀書中做到思、議、畫、摘、評(píng)。① 讀一本好書。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，布置適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。⑥ 成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵(lì)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
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