【正文】 快樂的春節(jié)、慶三、八婦女節(jié)、認(rèn)識(shí)端午節(jié)、家庭手工大比拼等親子活 動(dòng)，家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面觀摩幼兒在園的半日活動(dòng)，廣泛聽取家長(zhǎng)們的意見和建議。 —— 充分利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家教宣傳欄、每月一次的親子活動(dòng)、等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，讓家長(zhǎng)充分感受教育新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。同時(shí)，我們積極承擔(dān)了幼師學(xué)生實(shí)習(xí)工作，平均每年接待實(shí)習(xí)生達(dá) 200 多人次?！皭坌氖掷帧被顒?dòng)不僅給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園送去了先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的視野，也使我園青年教師從鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教同行那里學(xué)到了吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)和情系教育事業(yè)的執(zhí)著精神，“愛心手拉手活動(dòng)”架起了城鄉(xiāng)幼兒園的連心橋，鋪就了城鄉(xiāng)幼兒教師的感情路。幾位執(zhí)教教師放棄休息時(shí)間，精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié)。她們從農(nóng)村幼兒園實(shí)際出發(fā)，從新課程入手，力求體現(xiàn)教育活動(dòng)的“先進(jìn)性、針對(duì)性、操作性和實(shí)效性”，從而把新的教育思想、教育觀念、教學(xué)模式以及教學(xué)方法 ,帶到了農(nóng)村教師們面前，使農(nóng)村教師的 教育觀念、教學(xué)方法得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升；將省編《幼兒主題活動(dòng)》教材和園本課題《幼兒聽讀游戲識(shí)字》作為我園幼兒教育的特色，以公開課的形式為農(nóng)村幼兒教育傳經(jīng)送寶，在靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園推廣。 開展了和靖宇縣龍泉小學(xué)幼兒園 “ 手拉手，心連心 ” 的扶貧濟(jì)困活動(dòng)，送去幼兒床鋪和桌椅 100余張，大型玩具 3 件，為鄉(xiāng)村幼兒園解決了實(shí)際困難； 選拔業(yè)務(wù)水平較高的骨干教師分期分批到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，變表面指導(dǎo)為深層影響。 —— 開展了“手拉手”活動(dòng)。 四、示范輻射，做白山幼教促進(jìn)者 經(jīng)過幾年的努力，我園的育人環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，教育教學(xué)工作緊跟教育改革的步伐，育人成果顯著，辦園效益突出，多次榮獲白山市精神文明單位、白山市辦園模式改革單位、巾幗建功先進(jìn)單位等 10 余項(xiàng)殊榮。教育了我們要有職業(yè)幸福感，要珍惜生命，要把愛心灑向所有的孩子們；還開展了戶外爬山、滑雪、踏青 等活動(dòng)。活動(dòng)中部分員工為孩子送去了衣服、學(xué)習(xí)用品等讓孩子們愛不釋手。清理操場(chǎng)、為外墻作畫、縫制被褥等都是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的結(jié)晶；開展了“雙萬”活動(dòng)。每學(xué)期我園以團(tuán)隊(duì)為單位開展了為幼兒園做貢獻(xiàn)活動(dòng)。每年教師節(jié)，我園都開展了教師節(jié)系列團(tuán)隊(duì)?wèi)c祝活動(dòng)，各位團(tuán)隊(duì)成員能大力支持、積極參與。 —— 在活動(dòng)中凝聚力量。分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師分頭 學(xué)習(xí)細(xì)則，通過講解、實(shí)踐、檢查、指導(dǎo)、考試等形式使教師對(duì)日常工作的細(xì)節(jié)有了更深入的了解，規(guī)范了自己的工作行為；積極有效的開展“微笑服務(wù)”活動(dòng)，活動(dòng)中我們號(hào)召全體員工把 “微笑”帶入教師的一日工作和生活中。學(xué)習(xí)教師一日工作要點(diǎn)。 講禮儀能內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、增進(jìn)人際交往關(guān)系。 —— 在學(xué)習(xí)中凝聚思想 。 采取以人性化和富有人情味的管理方式，為教師營(yíng)造了一個(gè)家庭式的氛圍，建立了溫馨的“教師休閑吧”，“休閑吧”從內(nèi)部設(shè)計(jì)、添置家具和管理，都由各團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé) 人和隊(duì)員商討后決定，充分發(fā)揮了教師的主人翁責(zé)任感，同時(shí)也體現(xiàn)了我的休閑我做主，“休閑吧”里每天在員工下班后都開展著豐富多彩的活動(dòng)；為了培養(yǎng)教師多讀書讀好書的良好習(xí)慣，為教師購(gòu)買了書籍并訂閱了多種報(bào)刊雜志放在“休閑吧”中，深受教師喜歡，讀書活動(dòng)收到了預(yù)期效果；日常工作中，我們關(guān)愛每個(gè)教師，有教師受挫折，送去一份關(guān)懷和慰問；有教師出錯(cuò)，送去寬容和理解；在流感的高發(fā)期為教師送去板藍(lán)根沖劑；天氣寒冷的時(shí)候，為教師送去咖啡、奶茶；為教師開設(shè)了瑜珈課；教師節(jié)之際，組織全體教師身體檢查，對(duì)疾病做到了早發(fā)現(xiàn)、早治療；每年為 教師添置二套園服，使教師們精神面貌煥然一新。平時(shí)視導(dǎo)時(shí)，我們總是面帶微笑，把燦爛的陽光送給辛勤工作的教職工們。給予陽光，讓他們燦爛。通過活動(dòng)，我們凝聚了人氣，充分調(diào)動(dòng)了員工參與 團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造“幼兒園是家”的氛圍，我們共同唱了歌曲“我們都是一家人”、“感恩的心”；學(xué)唱了隊(duì)歌“我真的很不錯(cuò)”。 召開了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，參加的員工達(dá) 100%?；顒?dòng)的開展旨在建設(shè)一支保教質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)，形成教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合力和整體優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)的推動(dòng)幼兒 園教育教學(xué)改革，為提高幼兒園保教質(zhì)量?jī)?nèi)涵，加快幼兒園發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師設(shè)計(jì)的風(fēng)格不同，制作的教師成長(zhǎng)檔案既張揚(yáng)了個(gè)性，又展示了風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身情況對(duì)內(nèi)容加以完善并設(shè)置細(xì)化欄目，指導(dǎo)教師將成長(zhǎng)檔案中的資料分類歸檔，并組織了展示和交流。 —— 實(shí)施“教師成長(zhǎng)檔案袋”制度，為成長(zhǎng)教師制定培養(yǎng)目標(biāo)。開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在結(jié)對(duì)過程中，要求做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備，不 管是教具、教學(xué)過程都要精心設(shè)計(jì)，并通過多次試教，聽課、評(píng)課，改進(jìn)教案，把最好的活動(dòng)展示給大家；開展主題活動(dòng)、體育活動(dòng)等新教師教研課，通過這樣的活動(dòng)，新教師的教學(xué)水平都有了很大的提高，同時(shí)師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng)；制定了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“青年教師成長(zhǎng)檔案”通過有計(jì)劃培訓(xùn)、考核。 —— 抓青年教師的培養(yǎng)，提升教師整體素質(zhì)。進(jìn)行基本功大賽（舞蹈、繪畫、折紙、毛筆字、鋼筆字、聲樂、故事、鍵盤）和手指操、手指游戲評(píng)比活動(dòng)。 抓基本功，提高專業(yè)技能。幼兒園每年投資2 萬余元組織教師赴長(zhǎng)上海、深圳、南京、北京等地學(xué)習(xí)，吸收一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的特色教育理念，回來匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流并借鑒別人的長(zhǎng)處。 每周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了新《綱要》、“教師和幼兒的心理健康”知識(shí)、“幼兒游戲的指導(dǎo)”、等業(yè)務(wù)理論等。 —— 以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)了抗震救災(zāi)英雄教師和身邊模范教師的先進(jìn)事跡。 —— 以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。所以，我園努力創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)制，讓所有教師感到：只要善于學(xué)習(xí)，發(fā)展得好，每個(gè)教師都可能成為骨干教師。 智慧來自于集體，集體的智慧能創(chuàng)造幼兒園的未來，在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我們?nèi)ψ龅绞聵I(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為幼兒園的發(fā)展作貢獻(xiàn)，在聚合群體智慧的同時(shí)，還注重拓展個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提