新課程改革的考察材料與新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:57本頁面
【正文】 ，明確我校新課程實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟等內(nèi)容，對學(xué)校的新課程實(shí)施進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。二是，發(fā)揮“家長委員會”的作用，以“家長學(xué)?！睘殛嚨?，通過多種形式向家長傳授課改新理念，爭取家長的理解和支持。為了讓學(xué)生家長能了解新課改，認(rèn)同新課改，最后達(dá)到支持新課改的目的，學(xué)校要在進(jìn)入新課改之前，必須做好宣傳動員工作。2．積極做好課改宣傳課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的配合與支持。今后，我們要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)組織，形成運(yùn)行有序、功能完善的課改工作管理和運(yùn)行機(jī)制。建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是落實(shí)新課改的組織保證?？偨Y(jié)起來有以下幾個方面：1．建立完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制高中新課程改革是一項(xiàng)政府行為。那么，如何制定科學(xué)有效、簡單易行的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校、老師和學(xué)生進(jìn)行評價，是課改中多數(shù)人較為困惑的問題。同時，他們還按照國家的要求給學(xué)生建立了成長手冊和成績手冊?？荚嚦煽冇址譃槠綍r考試成績和期末考試成績；評價成績又分為個人評價（10％）、同學(xué)評價（5％）、家長評價（5％）、和教師評價（20％）。由于國家規(guī)定學(xué)分認(rèn)定權(quán)在學(xué)校，所以每所學(xué)校都根據(jù)自身的實(shí)際，制定出本校的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。4．學(xué)生評價多元化，學(xué)校擁有選擇權(quán)在新課程的理念下，改進(jìn)傳統(tǒng)的校內(nèi)評價方式，建立發(fā)展性評價體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式是大勢所趨。教師的課堂教學(xué)的改革可以說是本次課程改革的核心。教師是新課程實(shí)驗(yàn)的直接實(shí)施者，教師的素質(zhì)直接決定著新課程實(shí)驗(yàn)的成功與否。在考察學(xué)習(xí)過程中，我們深入到深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校和山師大附中的課堂，分別聽了語文、政治、歷史等學(xué)科的十余節(jié)課。為了適應(yīng)新課程、新教材的要求，教師的課堂教學(xué)模式必然更加個性化?？傊?，以上這些都是各學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，在課程設(shè)置上采取的一些做法，對我校以后實(shí)施新課改有一定的指導(dǎo)意義。有的學(xué)校的具體做法是開學(xué)初用幾個課時，以講座的形式讓學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有個整體的認(rèn)識，然后選擇題目和導(dǎo)師，學(xué)生們課后研究，教師進(jìn)行指導(dǎo)，期末再利用幾個課時驗(yàn)收成果。這樣做，既能加強(qiáng)對學(xué)生參與活動的管理，又完成了國家對開設(shè)校本課程的要求，可謂一舉兩得。要真正達(dá)到新課程的要求，我們還有很長的路要走。幾乎沒有學(xué)校能達(dá)到讓學(xué)生開放式的選課，上課實(shí)行“走班制”。這實(shí)際上就是規(guī)定了這些內(nèi)容的必修的。這也是現(xiàn)在我國新課程實(shí)驗(yàn)普遍采取的一種方式。但是由于我國的國情和各學(xué)校實(shí)際情況的限制，各學(xué)校都有不同程度的變通，靈活的執(zhí)行國家的要求。改革后的高中課程由八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、十二門科目和若干個模塊組成，分為必修和選修。我們建議學(xué)校在進(jìn)入新課程之前，應(yīng)該讓我們的任課教師提前拿到多種版本的教材，提前熟悉教材的體系和內(nèi)容，總結(jié)不同版本教材的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)，以便在以后的教學(xué)中靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳的效果。同一內(nèi)容不同版本的教材每位老師手里都有兩三本，以便在教學(xué)過程中互相參考。我們考察的兩所學(xué)校選用的教材主要集中在人教版、北師大版、蘇教版和粵教版。而廣東省的各個地區(qū)選用的版本也不盡相同，都是由各地區(qū)相應(yīng)的教材管理委員會（由主管領(lǐng)導(dǎo)、教材專家、教師代表和家長代表組成）投票決定的。新課程要求每個學(xué)校不能只選擇一種版本的教材，而是要選擇多種版本的教材。正是在這種形勢下，各種版本的教材爭相出爐?，F(xiàn)在已基本實(shí)現(xiàn)了教材選擇多樣化、課程設(shè)置靈活化、課堂教學(xué)個性化、學(xué)生評價多元化。本次新課程實(shí)驗(yàn)的突出特點(diǎn)就是改變
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