新課程改革的考察材料與新課程遠程教育培訓學習總結匯編-展示頁
2024-11-23 01:57本頁面
【正文】 了過去教育中央集權、全國統(tǒng)一的局面。下面將本次考察學習的體會匯報如下：一、新課程實施的基本情況本輪高中新課程改革是建國以來課程改革變動最大，對我國普通高中教育教學影響最深刻的一次全面的課程改革。我們還深入課堂教學，觀摩了幾節(jié)常規(guī)教學課，親身感受了新課程的魅力。這三所學校都是當?shù)貛熧Y力量強、教學質(zhì)量高的重點中學，十分具有代表性。廣東省和山東省作為首批進入高中新課程實驗的省份于年秋季正式開始新課程實驗，他們在新課程實施過程中雖然遇到了許多的問題，但同時也積累了豐富的經(jīng)驗，值得我們?nèi)ソ梃b。新課程改革的考察材料與新課程遠程教育培訓學習總結匯編第 12 頁 共 12 頁新課程改革的考察材料為了更好的迎接新課程實驗的到來，了解和學習第一批實驗學校新課程實驗的進展情況，借鑒他們在新課程實施過程中積累的先進經(jīng)驗。學校組織科研處和實驗二部的相關人員，在科研處郭明俠副主任的帶領下，于年x月x日至x月x日赴廣東的深圳市和山東的濟南市進行了為期12天的考察學習。我們先后考察了深圳市的深圳實驗學校、深圳高級中學和濟南市的山師大附中三所學校。我們認真聽取學校領導關于課改進展情況的介紹，并與部分實驗教師座談，就新課改實施過程中可能出現(xiàn)的一些問題進行深入的探討與交流。通過兩周的考察學習，使我們對高中新課程又有了新的了解、認識與思考，他們在新課程實施過程中的許多做法和策略對我校將要實施的高中新課程實驗具有很大的借鑒意義。教育部出臺的高中新課程方案，從教育觀念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容到課程管理都體現(xiàn)了全新的思路。實現(xiàn)了權力下放，給地方、學校和學生充分的自主權和選擇權，使其能選擇適合自身實際情況的教材和課程，達到教育收益最大化。1．教材選擇多樣化，地方擁有選擇權新課程實驗首先就是改變了過去全國使用同一版教材的局面，要求各省根據(jù)自身的實際情況選擇適合自己的教材，高考也命題也不再依據(jù)某本教材，而是依據(jù)新的課程標準。現(xiàn)在全國普通高中教材的版本不下于十種。廣東省在教材選擇上就遵循版本不少于三個的原則。必修部分統(tǒng)一要求，選修部分各校參照《廣東省選修課開設指導意見》自行決定。通過考察我們發(fā)現(xiàn)，在某一學科上，雖然學校選定了某版的教材，但是他們的教師在教學過程中也不僅僅參考指定的教材，而是采取“一本教材為主，多版教材為輔”的方式。這點是值得我們借鑒的。2．課程設置靈活化，學生擁有選擇權高中新課程改革強調(diào)精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強課程與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新實踐；適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構。按照國家的要求，高中學校必須開足開齊8個領域的必修課，同時還要充分挖掘和利用當?shù)卣n程資源，努力開設多樣化、高質(zhì)量的選修課程，促進學生全面而有個性的發(fā)展。首先，選修課程必修化，由地方或?qū)W校代替學生選課，統(tǒng)一上課，采用的這種所謂“配餐制”。例如，在我省剛剛出臺的《普通高中新課程實驗課程設置與管理指導意見》中就明確規(guī)定，選修Ⅰ的內(nèi)容一是所有學校必須開設，學生按要求必須進行選擇的內(nèi)容。我們考察的深圳、濟南兩地的學?；旧弦彩遣捎玫倪@種模式，只不過有的是省里規(guī)定的，有的是市里統(tǒng)一的，還有的是學校自己選擇的。由于受到高考“指揮棒”的牽制，以及學校自身資源的限制，采取這種做法也是符合實際的。其次，學
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