幼兒園教師聽課、評課心得體會與幼兒園教師團(tuán)隊演講稿匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:33本頁面
【正文】 是園長、教研組長還是教師，不管你是普通教師還是骨干教師，在教研中大家有“平等”的話語權(quán)。就是說，以解難題帶隊伍是營造良好工作氛圍的重要舉措，不幫助他們解決難題，他們便無法感受集體的威力，各行其是，一盤散沙，對團(tuán)隊管理也帶來不利。但更重要的是制度因為多種原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。三、以解難題帶隊伍打造堅強(qiáng)團(tuán)隊的關(guān)鍵《帶隊伍》里提出，我們每天都帶領(lǐng)員工去完成工作，工作氛圍是一個看不見、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動中逐漸形成的，沒有人與人之間的互動，氛圍也就無從談起。為將研究落在實處，我們從研究材料入手，逐步深入，每一次的教研內(nèi)容都來源于教師在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的困惑，提高了研究的實效性。但在研究中我們發(fā)現(xiàn)益智區(qū)中的棋類材料缺乏游戲性，很少有幼兒選擇，但是棋類活動對孩子的發(fā)展又有著特殊的教育價值，因此近年來，我們開展了幼兒棋類活動的研究，力圖以棋類活動為載體，促進(jìn)幼兒智力和個性的良好發(fā)展。通過關(guān)心教師切身利益來關(guān)心他們成長。同時，在與教師個人利益關(guān)系最為密切的職稱評定、評優(yōu)等工作中，我們突出強(qiáng)調(diào)教師踏實的工作態(tài)度、日常的工作過程、所帶班級幼兒的發(fā)展等。我們通過舉辦內(nèi)部演講、知識競賽、教師職工及家屬聯(lián)歡、家長活動日活動等方式，幫助教師提高自身修養(yǎng)、建立良好的人際關(guān)系與和諧的家庭生活。在日常工作中，我們會遇見各種各樣的困難，解決問題不是一個人的單打獨斗而是靠團(tuán)隊協(xié)作，團(tuán)隊每個人的性格都不一樣承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。二、以親和力帶隊伍打造堅強(qiáng)團(tuán)隊的基礎(chǔ)當(dāng)前，中央提出要以人為本，具體到幼兒園就是要以教師為本。使教師們在專家和模范教師身上吸收到最先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法。請進(jìn)來，請他們來園指導(dǎo)我們的教師，實行專家面對面的指導(dǎo)?？梢哉f，專家引領(lǐng)是教師專業(yè)進(jìn)步的階梯。俗話說，榜樣的力量是無窮的。作為幼兒園的園長，為了提高本園教師的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的各種能力，穩(wěn)定教師隊伍，自己受《帶隊伍》一書的啟發(fā)，采取了一系列的措施和方法，實施了“打造堅強(qiáng)教師團(tuán)隊”工程，取得了明顯的效果。這6個細(xì)節(jié)正是我們在日常工作中每天都要遇到的，也正是我們需要的。書中講述了6個細(xì)節(jié)。幼兒園教師團(tuán)隊演講稿看完《帶隊伍》這本書以后，感觸頗多。教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
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