職業(yè)技能競賽和技術(shù)比武活動方案與職業(yè)教育交流大會匯報交流材料匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:24本頁面
【正文】 有震撼、興奮也有不安。尤其他們對“雙元制”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過程和需要把握的幾個關(guān)鍵的闡述，給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。最為關(guān)鍵的是對當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，對我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。 尤其是勞納教授的報告，向我們展示了德國雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作，以及由此給德國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大影響。通過參加這次大會，親身感受經(jīng)歷了一場觀念上的洗禮。職業(yè)教育交流大會匯報交流材料十月十二日至十五日，我們一行四人由張校長帶領(lǐng)參加了XX中德職業(yè)教育交流大會。要開展廣泛宣傳，以“學(xué)習(xí)成就事業(yè)，知識改變命運(yùn)”的理念引領(lǐng)員工積極主動學(xué)習(xí)、爭當(dāng)崗位能手，營造競賽比武良好氛圍。，組織參加競賽比武的人員填寫《競賽比武參賽人員信息采集表》，經(jīng)專業(yè)線條確認(rèn)后，交人力資源部門審核，并由培訓(xùn)管理人員導(dǎo)入TS管理系統(tǒng)中。，確保競賽公平、公正、公開。六、相關(guān)要求，做到提前謀劃，周密部署，統(tǒng)籌安排，成立由相應(yīng)的競賽比武組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工；各競賽專業(yè)要成立競賽工作組，設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，落實(shí)專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。各階段具體時間安排按各專業(yè)線條實(shí)施細(xì)則組織實(shí)施。專業(yè)工種決賽階段。內(nèi)部培訓(xùn)選拔階段。全員崗位練兵階段。參加銷售公司競賽比武的，按各個專業(yè)實(shí)施方案具體要求組織參賽。具有高級以上任職資格或在集團(tuán)公司及以上級競賽中獲名次獎的人員不參加；職業(yè)技術(shù)競賽決賽的參賽條件為：從事相關(guān)工種3年以上的一線操作人員。在廣泛開展崗位練兵的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定名額和條件推薦人員參加復(fù)賽。競賽形式：針對不同專業(yè)或工種的特點(diǎn)，采用筆試、答辯、計算機(jī)仿真、現(xiàn)場操作等方式進(jìn)行，具體按不同的專業(yè)要求進(jìn)行。競賽以相關(guān)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》或崗位技術(shù)規(guī)范為依據(jù)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1