【正文】 延勢頭、落實主體責任與監(jiān)督責任的系列文章。第一次學習研討安排在開學前一周內（8月下旬），以分組研討方式進行；第二次學習研討安排在9月20日左右，結合校院兩級中心組學習進行。第二次研討要在第一次研討的基礎上，結合上半年工作總結，認真回顧分析今年以來貫徹落實學?！肮ぷ髀鋵嵞辍敝攸c任務、2017年度民主生活會整改任務及全面深化改革相關工作任務等各項任務的完成情況，進一步分析班子及個人在嚴以修身方面存在的問題，聯(lián)系思想與工作實際，剖析問題產(chǎn)生的思想根源，研討如何完善創(chuàng)建國內高水平教學研究型大學的措施，從而加快創(chuàng)建步伐；如何圍繞提高人才培養(yǎng)質量這一中心任務進一步做好本單位及本崗位工作；如何以實際行動錘煉黨性修養(yǎng)，加強師德師風建設；如何弘揚紅柳精神，做“五好干部”，履職盡責。重點研討：（1）如何堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信；（2）如何進一步牢固樹立馬克思主義群眾觀點，提高宗旨意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民；（3）如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低級趣味，堅決抵制歪風邪氣，堅守共產(chǎn)黨人精神家園；（4）如何弘揚南梁精神、甘肅精神、鐵人精神、航天精神、紅柳精神等重要寶貴精神財富，不斷集聚干事創(chuàng)業(yè)的正能量；（5）如何實行“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準。重點學習《習近平談治國理政》中第一、二、三、四、五、六、七、十、十八等九部分；學習《黨章》中總綱、黨員、黨的干部等篇章和黨員的權利義務規(guī)定；學習研讀習近平總書記關于“三嚴三實”的重要講話，學習領會劉云山、趙樂際同志在“三嚴三實”專題教育工作座談會上的講話，學習王三運同志的專題黨課輔導報告和學校黨委書記李貴富同志“三嚴三實”專題教育黨課輔導報告；學習古代先賢的立德修身典籍，學習焦裕祿、楊善洲、沈浩、王進喜、柴生芳等先進典型，學習甘肅精神、南梁精神、鐵人精神、航天精神等寶貴精神財富。第一次學習研討以分組研討方式進行（已完成）；第二次學習研討安排在7月15日左右，學校領導的學習研討結合學校黨委中心組學習進行，處級干部的學習研討結合二級黨組織中心組學習進行（機關職能部門處級干部的學習研討由機關黨委統(tǒng)一安排以支部為單位進行）。在研討的組織形式上，將分組研討與中心組集中研討相結合，做到內容和形式相統(tǒng)一。學習以個人自學為主，在個人自學的基礎上，分3個專題進行研討，每兩個月集中研討1個專題，每個專題開展2次學習研討。大學“三嚴三實”專題教育學習研討安排為了認真貫徹落實中央和省委部署，扎實做好“三嚴三實”專題教育學習研討工作，根據(jù)省委組織部《關于認真做好“三嚴三實”專題學習研討工作的指導意見》、《關于扎實搞好“三嚴三實”專題教育學習研討的通知》和學校黨委《關于在全校處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育的實施方案》的要求，現(xiàn)就學習研討工作做如下安排。練好“三嚴”基本功，有利于增強領導干部的大局意識、責任意識和規(guī)矩意識；練好“三實”的內功，有利于規(guī)范領導干部的執(zhí)政行為、干事行為和創(chuàng)業(yè)行為。結交了一批老板，帶壞了一批干部，重創(chuàng)了政治生態(tài)和發(fā)展環(huán)境。最近中紀委編印了《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，在全國范圍內選錄了9名領導干部的違紀違法案件，白恩培就是其中一例。如果說前期的群眾路線教育實踐活動是一次觸及靈魂的活動，那么現(xiàn)在的“三嚴三實”專題教育是每一位黨員干部，特別是領導干部轉變思想、轉變作風的靈魂教育。各位領導，高校干部都是知識分子干部，理論水平應更高、理解能力應更強，更能夠充分領悟在目前世情、黨情、國情發(fā)生深刻變化的背景下，中央開展“三嚴三實”專題教育，全面加強黨的建設，造就一支忠誠干凈擔當干部隊伍重要性。要立規(guī)執(zhí)紀，剛性整改。要列出“不嚴不實”問題清單、專項整改。有問題就必須有整改措施，有不足就必須改進提高。要開展積極健康的思想斗爭，出以公心、與人為善。談心交心要充分。按照中央要求，查擺問題要深入。學習要讀原著，要認真研讀《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，要學習黨章，學習中紀委、中組部的《優(yōu)秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》等材料。把“不嚴不實”問題點出來，分析問題根源，使黨課成為統(tǒng)一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發(fā)自覺的過程。這次專題教育，以領導干部講黨課啟動開局。“三個見實效”最終要在解決具體問題上取得新的進展和突破。帶動專題教育有力有效開展。領導干部要以身作則，當標桿、做示范，上級為下級作表率，班長為班子成員做表率，一級做給一級看，一級帶著一級干。要把發(fā)現(xiàn)和解決問題作為專題教育的出發(fā)點和落腳點，緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現(xiàn)，弄清問題性質，找到癥結所在，從具體事情抓起改起，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。深入把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。要強化制度的剛性約束，有紀必執(zhí)，有違必查，堅決維護制度的嚴肅性和權威性。有些事情群眾可以做，黨員干部不能做，有些事情普通干部可以做，領導干部不能做。解決“不嚴不實”問題，要堅持思想建黨和制度治黨相結合，探索建立實行“三嚴三實”的制度機制。要邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題，列出清單，即知即改，立行立改。在開展專題教育中，各級領導干部都要帶著問題把自己擺進去，對照黨規(guī)黨紀、國家法律，對照學校有關規(guī)定，正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風實際，聯(lián)系個人成長進步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，對自身存在的“不嚴不實”問題，做全方位、立體式的透析檢查，把問題找準、找實。“不嚴不實”問題劉xx指出：專題教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。要按照中央的專題教育《方案》要求，緊密結合本單位實際，做好專題教育。作為黨員干部，必須堅守“三嚴三實”這個最本真的東西，內化于心、外化于行。與“書記座談會”相比，我認為前者更有質量。民主黨派和無黨派老師代表發(fā)言踴躍，對學校發(fā)展，特別是學校推進的重點工作提出了很多富有創(chuàng)建性的真知灼見，不僅表現(xiàn)出老師們極高的品質修養(yǎng)，更表現(xiàn)出他們關愛學校、關注學校發(fā)展的赤誠之心和古道熱腸。舉個例子，上一周學校黨委連續(xù)兩天在呈貢校區(qū)召開了“民主黨派和無黨派”雙月座談會和基層單位黨委（總支）書記座談會。我到云大工作近半年了，上上下下接觸到很多人，絕大多數(shù)領導干部心系學校發(fā)展，關心群眾疾苦，意志堅定，敢于擔當，表現(xiàn)出高尚的品格和優(yōu)良的作風。提醒大家引起高度警覺和深度反思。二、著力解決背離“三嚴三實”的突出問題“八種病”xx書記在4月30日專題黨課上列舉了目前一些黨員干部包括領導干部身上背離“三嚴三實”要求的“八種病”：一是理想信念上的“軟骨病”，不信真理信金錢，不信馬克思主義信鬼神、不信中國信西方