【正文】 習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，要學習黨章，學習中紀委、中組部的《優(yōu)秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》等材料。把“不嚴不實”問題點出來，分析問題根源，使黨課成為統(tǒng)一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發(fā)自覺的過程。這次專題教育，以領導干部講黨課啟動開局。“三個見實效”最終要在解決具體問題上取得新的進展和突破。帶動專題教育有力有效開展。領導干部要以身作則，當標桿、做示范，上級為下級作表率，班長為班子成員做表率，一級做給一級看，一級帶著一級干。要把發(fā)現(xiàn)和解決問題作為專題教育的出發(fā)點和落腳點，緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現(xiàn)，弄清問題性質，找到癥結所在，從具體事情抓起改起，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。深入把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。要強化制度的剛性約束，有紀必執(zhí)，有違必查，堅決維護制度的嚴肅性和權威性。有些事情群眾可以做，黨員干部不能做，有些事情普通干部可以做，領導干部不能做。解決“不嚴不實”問題，要堅持思想建黨和制度治黨相結合，探索建立實行“三嚴三實”的制度機制。要邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題，列出清單，即知即改，立行立改。在開展專題教育中，各級領導干部都要帶著問題把自己擺進去，對照黨規(guī)黨紀、國家法律，對照學校有關規(guī)定，正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風實際，聯(lián)系個人成長進步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，對自身存在的“不嚴不實”問題，做全方位、立體式的透析檢查，把問題找準、找實?！安粐啦粚崱眴栴}劉xx指出：專題教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。要按照中央的專題教育《方案》要求，緊密結合本單位實際，做好專題教育。作為黨員干部，必須堅守“三嚴三實”這個最本真的東西，內化于心、外化于行。與“書記座談會”相比，我認為前者更有質量。民主黨派和無黨派老師代表發(fā)言踴躍，對學校發(fā)展，特別是學校推進的重點工作提出了很多富有創(chuàng)建性的真知灼見，不僅表現(xiàn)出老師們極高的品質修養(yǎng)，更表現(xiàn)出他們關愛學校、關注學校發(fā)展的赤誠之心和古道熱腸。舉個例子，上一周學校黨委連續(xù)兩天在呈貢校區(qū)召開了“民主黨派和無黨派”雙月座談會和基層單位黨委（總支）書記座談會。我到云大工作近半年了，上上下下接觸到很多人，絕大多數(shù)領導干部心系學校發(fā)展，關心群眾疾苦，意志堅定，敢于擔當，表現(xiàn)出高尚的品格和優(yōu)良的作風。提醒大家引起高度警覺和深度反思。二、著力解決背離“三嚴三實”的突出問題“八種病”xx書記在4月30日專題黨課上列舉了目前一些黨員干部包括領導干部身上背離“三嚴三實”要求的“八種病”：一是理想信念上的“軟骨病”，不信真理信金錢，不信馬克思主義信鬼神、不信中國信西方等，喪失了共產(chǎn)黨人的基本立場；二是對待群眾上的“冷漠病”，不關心群眾疾苦，忘記了黨的宗旨，喪失了公仆意識；三是履職用權上的“擅權病”，公器私用，不守紀律、不講規(guī)矩，嚴重損害了社會的公平正義；四是選人用人上的“關系病”，搞小山頭、小團伙、小圈子，以人劃線、排斥異己，嚴重破壞了政治生態(tài)；五是工作上的“漂浮病”，國家行政學院調查表明，部分干部作風存在“五浮”問題。抓好專題教育要作為各單位黨委履行黨建責任的重要方面，作為黨建工作述職評議考核的重要內容，對組織不力、敷衍塞責的要嚴肅問責。學校要加強督促檢查。六要切實做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進，堅持圍繞大局、服務大局，把專題教育放到“四個全面”戰(zhàn)略布局中來推進，與做好當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結合起來，與完成本地區(qū)、本部門、本單位重點工作結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。四要堅持把學習教育放在首位，深入學習習總書記系列重要講話精神，深入學習黨章，突出抓好正反兩面的“活教材”學習對照，強化經(jīng)常性學習教育。二要從嚴從實組織實施，突出問題導向，貫徹從嚴要求，堅持以上率下，注重講求實效。要樹立正確的政績觀，要追求讓群眾滿意的實效。領導干部要有基本的底線，要有干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，保持個人干凈。按照“三嚴”要求，每個黨員干部都要注重加強自身建設，牢固樹立大局意識，強化責任意識，增強服務意識，要善于宏觀思維，要樹立國際視野，要扎實練好內功，不斷提高履行職能力和服務水平。因此要進一步加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，忠于黨、忠于國家、忠于人民，忠于事業(yè)、忠于學校、忠于崗位。我理解“三嚴三實”的干部要求，“三嚴”是基礎，“三實”是關鍵?！叭龑崱奔畜w現(xiàn)了我們黨的思想路線，是黨員干部的責任擔當、工作方法、處世態(tài)度?！叭龂馈闭蔑@了“講黨性”的核心價值，體現(xiàn)了“講紀律”的獨特優(yōu)勢，發(fā)揚了“講認真”的優(yōu)良傳統(tǒng)。省委李xx書記認為，“三嚴三實”的著力點就在“嚴”字和“實”字上，聚焦在“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”三個方面?！白鋈艘獙崱保褪且獙h、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。“謀事要實”，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。2.“三嚴三實”的本真內涵“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，是一個黨員干部應當具備的‘本真’的東西，是黨員干部特別是各級領導干部的修身之本、為政之道、成事之要”。也是學校解決“不嚴不實”突出問題，鍛造過硬干部隊伍、推進高水平大學建設的內在要求。這3句話，集中闡明了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。深入開展“三嚴三實”專題教育，是黨中央總攬全局作出的重要部署。xx年4月中共中央辦公廳印發(fā)《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，在全國開展“三嚴三實”專題教育。xx年12月，習總書記主持召