小學(xué)德育案例及反思2篇-文庫吧資料
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 學(xué)家。為了孩子，我經(jīng)過深思熟慮，找來了孩子的父母，談了我的看法，提出我的希望，希望他們能從孩子的角度出發(fā)，攜手來挽救這個(gè)孩子。我明白了，本需要特殊關(guān)懷的小瑞在幼兒園所受的心靈重創(chuàng)在還沒有愈合時(shí)，又被他的父母撒上了一把鹽，傷口越發(fā)越痛，已經(jīng)開始化膿，他已開始沒有生活的樂趣，他感到茫然，才會(huì)有今天的種種行為。專課老師也一致反應(yīng)他病得比上學(xué)期嚴(yán)重了，一次英語老師告訴他認(rèn)真聽講，他竟然動(dòng)手打了英語老師；他一系列反常的舉動(dòng)讓我心痛，讓我擔(dān)憂。但到了這學(xué)期我的夢似乎破滅了，開學(xué)來的他一個(gè)假期過后，似乎又回到了原點(diǎn)，坐在那發(fā)呆，一動(dòng)不動(dòng)，面無表情，更嚴(yán)重的是我不在時(shí)他還學(xué)會(huì)了“打擾別人”，甚至“辱罵、動(dòng)手打人”。他就活在他的世界里。他也不再向以前那樣面無表情了，小眉毛也揚(yáng)起來了。了解這些后，我更加關(guān)注他，耐心地教他如何玩，如何與小朋友們和睦相處；就這樣漸漸地升入了一年級(jí)，在我的幫助、關(guān)心下他會(huì)笑了，他對周圍的事有所反應(yīng)了，更難能可貴的是上課能聽講了，且舉手發(fā)言。于是，我及時(shí)與其母親聯(lián)系，了解孩子以前的情況，原來孩子在幼兒園時(shí)不聽話，被老師關(guān)進(jìn)過衣柜中，天天被罰寫；所以在他幼小的心里留了一道傷疤——“老師都是可惡的，長大了要?dú)⑺浪欣蠋?。小瑞，是快上一年?jí)時(shí)加入我們這個(gè)集體的。讓同學(xué)們幫助照顧她的學(xué)習(xí)生活，讓同學(xué)們幫助她學(xué)會(huì)跳大繩，當(dāng)她自己成功跳過一個(gè)的時(shí)候，全班同學(xué)將掌聲送給了她，我能看得出，她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化個(gè)性學(xué)生的工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，她們之間就會(huì)無話不說。對于她的家長我們表示理解，不要一味去指責(zé)家長的教育失利，其實(shí)作為她的家長所承受的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比我們多得多，我們家校配合，共同肯定和鑒證孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。對于菲菲這樣特殊的學(xué)生我放下架子親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟她坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；她經(jīng)常做一些怪異的動(dòng)作就是為了引起老師的注意，讓她感到老師和同學(xué)們對她的關(guān)心、重視；用關(guān)愛喚起她的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。針對這樣一個(gè)學(xué)
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