新課程背景下高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性研究開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-05-21 13:19本頁(yè)面
【正文】 [15]王坦 . 合作學(xué)習(xí) 原理與策略 [M]. 北京 :學(xué)苑出版社 , 2021: 6468. [16]Winter. Mamp。 技術(shù)路線： 查閱資料→選題→論證→收集、閱讀資料→論文寫作框架→分析、論證、寫作→初稿完成→指導(dǎo)、修改論文→完成論文→論文答辯。 :對(duì)進(jìn)行高中物理合作學(xué)習(xí)的師生進(jìn)行訪談，了解師生對(duì)合作學(xué)習(xí)的掌握情況。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)及閱讀相關(guān)書籍，搜集論文所需要的資料，并進(jìn)行深入分析，取其精華，為本研究提供正確的理 論依據(jù)和可供參考的成功經(jīng)驗(yàn)，分析文獻(xiàn)中的不足之處，并結(jié)合實(shí)際，確定本課題的研究?jī)?nèi)容。文章順應(yīng)課程改革的腳步，有鮮明的時(shí)代特色，這也是選題的創(chuàng)新之處。 論文（設(shè)計(jì)）寫作提綱（除題目外，具體到三級(jí)標(biāo)題） 《新課程背景下高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》 第一章 緒論 高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性問(wèn)題的提出 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 第二章 研究的理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念界定 小組合作學(xué)習(xí)概述 小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 小組合作學(xué)習(xí)的特征 小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的表述 中學(xué)物理教學(xué)中的特點(diǎn) 小組合作學(xué)習(xí)概念界定 教學(xué)有效性概念界定 第三章 現(xiàn)行高中物理小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及原因分析 合作學(xué)習(xí)中教師教學(xué)的現(xiàn)狀 合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 合作學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的原因分析 第四章 提高高中物理小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略與措施 科學(xué)組建合作小組 教師的教學(xué)策略 選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī) 設(shè)計(jì)有效的合作學(xué)習(xí)方案 選取恰當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)形式 加強(qiáng)指導(dǎo)、合理調(diào)控課堂 學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 明確合作目標(biāo) 組內(nèi)分工明確 遵守合作學(xué)習(xí)規(guī)則 培養(yǎng)良好的合作態(tài)度、掌握合作學(xué)習(xí)的技能 建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制 評(píng)價(jià)的原則 評(píng)價(jià)的方法 第五章 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 致 謝 特色與創(chuàng)新之處： 本文筆者通過(guò)自己的實(shí)習(xí)經(jīng) 歷，參考教師和學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的切身感觸，并結(jié)合前人對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會(huì)，提出了高中物理小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)有效地進(jìn)行的觀點(diǎn)。而其他國(guó)家對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究更偏向于小組設(shè)計(jì)，小組成員不固定，隨討論內(nèi)容和小組設(shè)計(jì)的變化而改變。在美國(guó)研究最多和經(jīng)常使用的
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