人教版三年級第六冊語文教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-11-22 00:28本頁面
【正文】 是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。 2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。 （三）關(guān)于口語交際教學(xué) 1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。 要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。 可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。 給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。 （3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 （1） 繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。 精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。 四、教學(xué)應(yīng)注意的問題 （一）關(guān)于識字、寫字的教學(xué) 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 1能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 認(rèn)識200個字，會寫300個字。三、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親
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