【正文】 》。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（二）關(guān)于閱讀教學(xué) 1．精讀課文的教學(xué)。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫1 600個(gè)字。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。二、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。一、學(xué)生分析班上共有學(xué)生17人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。12．能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。10． 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。從整體看，后面后進(jìn)生較多這種情況。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 — — 末 —— 第三篇：三年級(jí)第六冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)第六冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃渠河頭中心小學(xué)白艷軍一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)是《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。 我最愛玩的地方 ——1劉胡蘭我是蘋果2— 說說見聞168。 —1找駱駝1群鳥學(xué)藝1— 未來的蔬菜168。 —翠鳥山里的孩子— 請(qǐng)到我家來做客168。五、節(jié)日的大街南京長(zhǎng)江大橋23寒假小結(jié)、—、中國(guó)衛(wèi)星飛太空l 草原上的鷹168。三年級(jí)學(xué)生抽象思維尚不發(fā)達(dá)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地進(jìn)行理性地分析，應(yīng)多讓學(xué)生自己感悟，多進(jìn)行嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)際操作中達(dá)到熟練的程度。要注意用好范文，既要讓學(xué)生寫自己熟悉的事，寫自己心里想說的話，胚芽感他們對(duì)協(xié)作的興趣，樹立寫好作文的信心并提高語言表達(dá)的能力，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)精彩的單元訓(xùn)練點(diǎn)的編排，充分考慮到聽說讀寫的相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，并注重交際應(yīng)用。在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀的時(shí)間，要努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。2．扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)可以分層處理：下限目標(biāo)必須面向全體學(xué)生，要求人人達(dá)標(biāo)；上限目標(biāo)則著眼于語文程度好的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)要明確，可以操作，能夠檢測(cè)。初步學(xué)會(huì)寫日記，做到格式正確、內(nèi)容真實(shí)。7．寫作（1）能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑?。?）能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問