20xx人教版三年級(jí)第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 22:21本頁(yè)面
【正文】 ，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并推斷正誤、優(yōu)劣，或確信贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議和批判。 4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評(píng)價(jià)。能夠是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也能夠是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還能夠是思維水平的加強(qiáng)。 2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)展。 （三）關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué) 1．明確口語(yǔ)交際的要求，培養(yǎng)才能。假如選用，可依照課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。略讀課文，不必把每一句話(huà)都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些咨詢(xún)題沒(méi)有完成搞清晰，留著今后處理。二是從方法上說(shuō)，老師要更加放手，主要靠學(xué)生本人把課文讀明白，并在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀才能。 略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的辦法。在自讀自悟的根底上，提高學(xué)習(xí)效果。 能夠圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最根本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的咨詢(xún)題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)覺(jué)并提出咨詢(xún)題。 (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、考慮、質(zhì)穎咨詢(xún)難。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。 （3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能。 （1）接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在寫(xiě)字教學(xué)中，老師要留意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，老師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。另外，也能夠采取一引起歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理。 四、教學(xué)應(yīng)留意的咨詢(xún)題 （一）關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué) 隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的穩(wěn)固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。 1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)本人的觀察所得。接著詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。 1能用一般話(huà)交談。不拘方式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。 接著培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的適應(yīng)，珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)材料。 接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作
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