英語自主學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告-文庫吧資料
2024-12-25 07:03本頁面
【正文】 課堂。教師的精講是必要的，但學(xué)生表達自己的認識、情感 的交流更重要。課堂40 分鐘，教師講得多，無疑就擠占了學(xué)生的時間，把時間還給學(xué)生就是讓學(xué)生多讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)到知識。要徹底改變單純教師 “問 ”、學(xué)生 “答 ”的現(xiàn)狀況，把課堂變成學(xué)生 “問 ”的天堂。實驗過程中，我們始終如一地堅持優(yōu)質(zhì)高效地課堂教學(xué)，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生的認知過程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的矛盾轉(zhuǎn)化過程，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用各種教學(xué)手段，促成矛盾轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生較快地實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。在實驗初期，認真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，參加培訓(xùn)，用新的教學(xué)理論武裝思想。 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在獲取知識的每一個環(huán)節(jié)上都能積極主動、積極探索、積極參與。 2 三、實驗?zāi)繕? 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者認識到自己的責(zé)任，讓他們對自己的學(xué)習(xí)能力進行評價，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 外語學(xué)習(xí)理論 “外語是學(xué)會的，不是教會的。 心理學(xué)理論 “在人的靈魂深處，都有一種需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者、創(chuàng)造者、 研究者。 教育學(xué)理論 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， “教是為了不教 ”；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、讓學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的技能，是教師的基本職責(zé)。 “外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。 《英語課程標準》特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生積極性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的全
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1