三嚴(yán)三實(shí)對(duì)照檢查材料學(xué)習(xí)與三嚴(yán)三實(shí)對(duì)照檢查材料心得體會(huì)匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-21 22:23本頁(yè)面
【正文】 負(fù)責(zé)的有機(jī)同一，真正做到謀事要實(shí)，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把主要精力和心思集中到干事創(chuàng)業(yè)上。改進(jìn)工作方法，求真務(wù)實(shí)，提高服務(wù)水平。作為一名黨員要永遠(yuǎn)追逐真理，學(xué)習(xí)這種精神，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者。進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于群眾路線(xiàn)的重要論述等，學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，以三嚴(yán)三實(shí)為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。堅(jiān)持把師生利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在的為教育事業(yè)做點(diǎn)事，為推進(jìn)育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作上臺(tái)階盡職盡責(zé)。五、努力方向和改進(jìn)措施努力方向針對(duì)自身的問(wèn)題和不足，我要在有限的工作時(shí)間里，堅(jiān)持以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。問(wèn)題的出現(xiàn)在我身上絕不是偶然的，關(guān)鍵是平時(shí)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)于律己方面還做得不夠，存在思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，是非甄別迷茫，不能與錯(cuò)誤傾向作正確的思想斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。作為一名黨員就要注重黨性修養(yǎng)，追求崇高理想信念，由于自己平時(shí)黨章學(xué)習(xí)不夠、自我修身不夠、自我改造不夠，在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)改造方面缺乏自覺(jué)性，離黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的黨性修養(yǎng)還有相當(dāng)距離。對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)要求，使我深深感悟到，一個(gè)人成長(zhǎng)歷程離不開(kāi)環(huán)境造就，離不開(kāi)理想追求，更離不開(kāi)自我修身。修身不嚴(yán)是導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的癥結(jié)。在工作中拈輕怕重，取得一些成績(jī)，就想得到組織的回報(bào)，遇到一點(diǎn)困難，就回避退縮，或者怨天尤人。問(wèn)題的產(chǎn)生，與自己的宗旨意識(shí)弱化密切關(guān)聯(lián)。如不端正態(tài)度，深挖深究，任其發(fā)展下去問(wèn)題會(huì)變得很?chē)?yán)重。在學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我模糊的認(rèn)為四風(fēng)問(wèn)題在自己身上少有，某些問(wèn)題甚至是沒(méi)有。這是與一個(gè)黨員干部應(yīng)盡的職責(zé)相違背的，是導(dǎo)致我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂(lè)主義、形式主義的主要思想根源。而我的人生標(biāo)桿立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到蘋(píng)果就滿(mǎn)足，不愿意去跳一跳摘到質(zhì)量更好的蘋(píng)果。要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志敢教日月?lián)Q新天的奮斗精神。有些工作其實(shí)自己是外行，但為了顧全自己的沒(méi)面子，在某種場(chǎng)合也要扮成內(nèi)行，遇到實(shí)際問(wèn)題解決不了，不愿去虛心請(qǐng)教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實(shí)際、擺架子不良現(xiàn)象。不知不覺(jué)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，沾沾自心態(tài)。離開(kāi)了黑土地，離開(kāi)了三尺講臺(tái)，從普通農(nóng)民、普通教師、到機(jī)關(guān)辦事員，慢慢的感情上與基層同志疏遠(yuǎn)了。雖在青少年時(shí)代心靈上飽受10年文革動(dòng)亂時(shí)期的瘡傷，但非常幸運(yùn)地趕上了改革開(kāi)放的好日子，迎來(lái)了教育改革的春天，在1978年通過(guò)了文革后恢復(fù)高中考的首次考試，進(jìn)入了師范學(xué)校學(xué)習(xí)，然后當(dāng)上一名教師，在基層學(xué)校工作了十幾年。四、存在問(wèn)題的原因剖析驕傲自滿(mǎn)是產(chǎn)生問(wèn)題的土壤。其它方面存在的問(wèn)題對(duì)分管的黨建工作責(zé)任落實(shí)不夠，個(gè)別單位幾年來(lái)黨的組織機(jī)構(gòu)不健全、
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