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正文內(nèi)容

培訓(xùn)體系-培訓(xùn)師的培訓(xùn)-文庫吧資料

2025-05-19 16:58本頁面
  

【正文】 單元 : 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 第一單元 課程目標(biāo) 本單元結(jié)束后,學(xué)員將能夠 ? 初步了解成人思維和學(xué)習(xí)的原理及過程 ? 闡明成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 明確導(dǎo)師在培訓(xùn)過程中所扮演的角色與任務(wù) ? 簡單描繪一名優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師必備的行業(yè)素質(zhì) 怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)者的 — VHF法 所謂“ VHF”就是“ Very High Frequency”這種方法的主要過程就是通過各種手段高頻率地、有意識地重復(fù)那些重要的內(nèi)容,分別從左右兩邊刺激學(xué)習(xí)者的大腦,令其協(xié)調(diào)配合,共同作用,從而達(dá)到輕松記憶的目的,這些手段包括: Visual — 圖片 /圖表 /錄相 /投影膠片 /實(shí)物 /手勢 /表 演 / 卡通形象等等; Hearing— 語言 /措辭 /口氣 /音調(diào) /對話 /音樂等 Feeling— 嗅覺 /味覺 /痛苦 /觸覺 /情感 /心理感受等等 成年人學(xué)員的特點(diǎn) 時(shí)間觀 學(xué)習(xí)意愿 自我概念 經(jīng)驗(yàn) 成人 兒童 具有很少用于判斷或 評價(jià)新經(jīng)驗(yàn)和知識的經(jīng)驗(yàn)。 依賴別人,如父母, 老師,學(xué)校。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后應(yīng)用。 依靠的是由自己所獨(dú)立 實(shí)現(xiàn)的成就。 迫切需要利用新知識解決 個(gè)人或工作中的問題。 成就 取得成功的需要 參與 交流和參與的需要 個(gè)人和職業(yè)發(fā)展 提高對于自己來說重要的專門技能的需要 教師對需要的反應(yīng) ? 培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)(一) ? 所以,面對一班成年學(xué)習(xí)者,培訓(xùn)導(dǎo)師的任務(wù)即不是“教”別人學(xué),也不是“迫使”學(xué)員學(xué)習(xí),而是為他們的學(xué)習(xí)“創(chuàng)造條件”,他 /她的滿腹經(jīng)綸即不是用來炫耀的,也不是為了控制“課堂紀(jì)律”的,更非“鎮(zhèn)壓”學(xué)員的武器,而是用以幫助學(xué)員學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)人在他的個(gè)人發(fā)展道路上都能進(jìn)步,因?yàn)椋? “ learning does not take place from what the trainer does,but from what the learner does!” 培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)(二) 因此,一名優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該做到“認(rèn) 真 參 與”: ? 認(rèn)可 對每一個(gè)學(xué)員都給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注,無論對方是否附和自已 ? 真心 真正地創(chuàng)造條件讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)圓滿地完成本課 ? 參與 積極、有效地保證每個(gè)人的參與 ? 與個(gè)人成長相聯(lián)系 明確每個(gè)人的具體期望并向他們展示這些期望如何能得到滿足 優(yōu)秀教師的八個(gè)特性 1. 有教學(xué)的愿望 2. 深廣的專業(yè)知識與行業(yè)背景 ,與培訓(xùn)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識,如組織行為學(xué)等 3. 表達(dá)能力及相關(guān)的培訓(xùn)技巧 4. 耐心 5. 幽默感 6. 其它品質(zhì) ,如擅于傾聽、樂意分享、不歧視學(xué)員,靈活把握學(xué)習(xí)進(jìn)度等 7. 培訓(xùn)的熱情 8. 知道培訓(xùn)能解決的問題和不能解決的問題 第二單元 課程設(shè)計(jì)與組織 第二單元課程目標(biāo) 本單元結(jié)束后,學(xué)員將能夠 ? 初步了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則 ? 依照成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)合理地規(guī)劃一天的課堂日程安排 在進(jìn)行需求分析( TNA) 時(shí)應(yīng)注意 ? 擅長提問,注意傾聽,因?yàn)榇蟛糠钟袃r(jià)值的信息基本上通過面談才能得到(查閱資料所獲十分有限) ? 面談對象的職位最好能比較全面,而不僅僅是抓住部門頭頭 ? 所得到的信息越具體越好,尤其是關(guān)于未來受訓(xùn)者那方面的 ? 有時(shí)面談不一定能得到什么有用或真實(shí)的信息,所以如果能有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場看看就更好了 ? 在整理分析這些信息時(shí)要注意地域上差別 與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的名詞
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