優(yōu)秀班主任班級管理特色-文庫吧資料
2024-12-24 09:33本頁面
【正文】 工前，工作負責人向作業(yè)人員交待工作內(nèi)容、安全注意事項及該作業(yè)的危險點。 作業(yè)前的準備工作和控制措施工作。我班通過 對每周的安全會訖和工作負責人對現(xiàn)場高處作業(yè)管理的檢查，使得安全防范思想、工作、監(jiān)督到位 。把預防人身、電網(wǎng)、設備事故作為重點安全工作來抓，檢查貫徹落實南方電網(wǎng)安全生產(chǎn)“三大規(guī)定”情況，檢查 (兩防 )執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，提高防人身事故和防電氣誤操作事故的處理能力，從源頭上預防和阻止事故的發(fā)生，使安全管理工作關口前移，從而實現(xiàn)“保人身、保電網(wǎng)、保設備”安全生產(chǎn)目標收到一定的效果。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但可以和家長商定進行必要的檢查。我經(jīng)常會通過打電話，或把孩子進步的具體表現(xiàn)用熱情洋溢的話語寫在小紙條上帶給家長，這樣，通過家長的言行，傳達老師對學生的愛。 為了加強和家長的聯(lián)系，我和家長建立了“家校聯(lián)系卡”，定期、不定期地與家長交流。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育 也很有經(jīng)驗。 特色之六：與家長溝通，共同教育孩子 做好班主任工作，和家長的溝通很重要。這樣，可以使每一位學生的閃光點在樹上閃爍，使每一位學生都能體驗到成功，增強自信。 我還讓孩子們自己動手制作了一些“快樂果”，并在上面寫下自己的缺點和對自己的希望，這些寫滿缺點的特殊的“快樂果”暫時由我來替孩子們們保管，只要他們改掉了上面所寫的缺點，就可以取回自己的“快樂果”，貼在“成長樹”上。 平時，我們根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)（紀律、作業(yè)、 衛(wèi)生、發(fā)言、特長??），發(fā)給他們“星星”，每得到十顆“星星”，就可以到老師那兒兌換一個“快樂果”（可以是蘋果、香蕉、菠蘿等，由學生自行選擇），掛在“成長樹”上。 布置教室時，我和學生一起用彩色紙做一棵“成長樹”，貼在教室的墻面上，每一片樹葉就代表一個同學。利用放學后的時間和學生談心，交流；學生病了，我組織學生去看望他，送作業(yè)，輔導課，利用休息時間去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題日記來討論?? 這樣，我與學生共同感受學習的過程，共同感受同學的情誼，共同感受生 活的美好；共同分享學習的快樂，共同分享友情的快樂，共同分享成功的喜悅。學生有了說心里話的地方，感 情也就有了歸屬了。我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。這些活動，由班干部們自己組織，班主任作適當指導，隊員們?nèi)鎱⑴c，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！ 特色之四：重情感交流， 師生樂融融 沒有
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