20xx骨干教師學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 04:15本頁(yè)面
【正文】 素質(zhì)。
七、培訓(xùn)過(guò)程
每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行。
分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。
交流研討：由班主任組織開(kāi)展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、片段教學(xué)、聽(tīng)課與評(píng)課、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送xx市教科所師干訓(xùn)處。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。
五、推薦的辦法和程序
在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施。
四、推薦的名額分配
20XX年全市計(jì)劃培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師406名。
掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開(kāi)過(guò)3次以上公開(kāi)課或講座，教學(xué)效果良好。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。
三、培訓(xùn)的對(duì)象和條件
凡在職的中小學(xué)(含教研員)教師，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)以上，未取得省市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，并符合下列各項(xiàng)條件的，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
引領(lǐng)校本研修能力。
有一定的課堂教學(xué)研究能力。
豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功。
較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。具體目標(biāo)如下：
良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。
中學(xué)骨干教師20xx20xx學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃(二) 一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(20XX20xx年)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍。
努力為徒弟創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件。
四、培養(yǎng)措施：
根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟一定的指導(dǎo)，幫助徒弟設(shè)計(jì)
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