新生入學(xué)信息系統(tǒng)管理-文庫(kù)吧資料
2024-12-23 22:58本頁(yè)面
【正文】 關(guān)聯(lián)圖， 第二，劃分出幾個(gè)主要的信息管理功能，并明確各功能之間 的聯(lián)系，繪制出數(shù)據(jù)流圖的頂層圖。正如前面所述，它直接提供了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的情況，可供決策層對(duì)學(xué)校的教學(xué)狀況有一個(gè)直觀的了解。 在成績(jī)管理方面，任教老師主要負(fù)責(zé)日常的考試以及考試成績(jī)錄入，生成成績(jī)單，并保學(xué)生 報(bào)到處 繳費(fèi)處理 總務(wù)處 學(xué)生名單 教務(wù)處 成績(jī)處理 學(xué)生成績(jī)單 學(xué)籍處理 學(xué)生表 學(xué)生表存儲(chǔ) 成績(jī)表存儲(chǔ) 班級(jí)表存儲(chǔ) 老師 成績(jī)輸入 班成績(jī)表 分班處理 班級(jí)表 課程安排 課程表 課程表存儲(chǔ) 圖 21 學(xué)生信息管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 6 存，送到教導(dǎo)處，進(jìn)行成績(jī)處理，生成成績(jī)表，進(jìn)行存儲(chǔ)，以供查詢。 在注冊(cè)繳費(fèi)方面 ，學(xué)生報(bào)到注冊(cè)后，按學(xué)生名表到總務(wù)處進(jìn)行繳費(fèi)，作繳費(fèi)處理，并生成繳費(fèi)單，給教務(wù)處作分班和課程設(shè)置處理。 我們調(diào)查研究的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)流程進(jìn)行描述，如圖 21 業(yè)務(wù)流程圖所示，該學(xué)校的業(yè)務(wù)流程說(shuō)明如下： 整個(gè)系統(tǒng)的系統(tǒng)中人員包括學(xué)生、教務(wù)人員、和任教老師以及班級(jí)實(shí)體，系統(tǒng)外實(shí)體是學(xué)生 ,教師，總務(wù)處。 對(duì)于課程信息，教導(dǎo)處每學(xué)期要進(jìn)行課程安排、課任教師分配、等等。 對(duì)于學(xué)生信息， 各班的班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于各種分類和了解的需要，經(jīng)常性地進(jìn)行各種查詢。教導(dǎo)處目前有幾十個(gè)班級(jí)的學(xué)生，處理的信息主要有三大類：學(xué)生信息、成績(jī)數(shù)據(jù)、課程信息。其中教導(dǎo)處的工作最為繁重，工作人員多，信息量大。由于采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使信息快速高效運(yùn)行。最后進(jìn)行打印。 本系統(tǒng)主要信息流程為：教務(wù)信息維護(hù)接受學(xué)生的信息，學(xué)生信息查詢根據(jù)教務(wù)信息維護(hù)的學(xué)生信息做出對(duì)所接收的信息合理性進(jìn)行判斷，并交于信息維護(hù)進(jìn)行相應(yīng)的修改，再把信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。通過(guò)本系統(tǒng)，把本校內(nèi)部查詢學(xué)生信息、教務(wù)信息、學(xué) 4 生選課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地計(jì)劃、組織和控制。針對(duì)這樣的情況，采用讓數(shù)據(jù)的查詢變得簡(jiǎn)單化，數(shù)據(jù)變的更讓每個(gè)人都在任何時(shí)刻都可以了解到。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校信息管理的效率 ,也是一個(gè)單位科學(xué)化、正規(guī)化管理 ,與時(shí)代接軌的重要條件。所以學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍? 分析概述 開(kāi)發(fā)背景 一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn) ,如 :效率低、保密性差 ,人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng) ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不 少困難。通過(guò)分 析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計(jì)算機(jī)管理學(xué)生的方案。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來(lái)，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。 通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過(guò)程，了解了的基本知識(shí)鞏固了我對(duì) VF 的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。 華立學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 課程名稱 管理信息系統(tǒng) 題目名稱 管理信息系統(tǒng) 學(xué)生系別 會(huì)計(jì)學(xué) 專業(yè)班級(jí) 06 會(huì)計(jì) 1班 學(xué) 號(hào) 1080044 學(xué)生姓名 陳露絲 指導(dǎo)教師 張稼 2021 年 01 月 05 日 1 心 得 體 會(huì) 在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于本人是初次開(kāi)發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。因?yàn)閷?duì)學(xué)生管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足的需求。 2021年 01 月 05日 教 師 評(píng) 語(yǔ) 年 月 日 成 績(jī) 及 簽 名 年 月 日 2 目 錄 引言 ???? ?? ??????????????????????????? 3 分析概述 ????? ?? ????????????????????? 3 開(kāi)發(fā)背景 ????????????????????????????? 3 ??????????????????????????????? 3 系統(tǒng)可行性分析 ????????????????????????? 3 系統(tǒng) 功能分析 ?????????????????? ???????? 4 組織機(jī)構(gòu)分析 ???????????????????????? 4 業(yè)務(wù)流程分析 ???????????????????????? 5 數(shù)據(jù)流程分析 ?????????????????????????? 6 數(shù)據(jù)字典與 ER 圖 ???????????????????????? 1
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