【正文】 展。并詳細寫出教學反饋與反思。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。
　　(二)、加大力度進行集體備課教研。
　　5 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
　　3 、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。
　　每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。今年我們主要從以下幾方面入手。
　　五、具體活動措施
　　(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。
　　5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
　　3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
　　三、教研重點
　　1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。
　　教研組工作計劃(三)
　　一、指導思想
　　以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作， 以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點， 結(jié)合小學語文學科的特點， 繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
　　七月份
　　教研組交流總結(jié)，進行學期考核。
　　常規(guī)檢查。
　　六月份：選。
　　寫字比賽與寫字之星評
　　1——6年級寫字水平抽測。
　　常規(guī)檢查。
　　1——6年級古詩文誦讀抽測。
　　4年級、1年級集體備課展示。
　　1——6年級寫字水平抽測。
　　假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界。
　　“讀書破萬卷，教學如有神”。平時多交流，學期末進行教學反思評比。
　　繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導。組內(nèi)成員共同提高，共同成長。
　　(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。家長和孩子共同閱讀一本名著。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。
　　(2)經(jīng)典著作
　　每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。
　　(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。
　　(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。
　　注重單元測評，及時查漏補缺
　　每個單元學習之后，用好單元測試卷。
　　課堂作業(yè)：
　　一年級一課一次。要真實、有思考價值。
　　教學反思：
　　每學期不少于15次。
　　(2)課時備課：
　　在集體交流的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。
　　同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。
　　每次活動都要明確重點。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。對重點課時的教學設計。
　　精選一個單元，在全校進行展示。
　　二、教研工作重點
　　(一)從細抓好常規(guī)教學
　　備課：總體要求實用。
　　我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!
　　教研