【正文】 到：人人活動(dòng)前事先準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言，認(rèn)真記錄，活動(dòng)后參與整理。 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣 三、具體措施 (一 )加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。 關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生動(dòng)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。在作業(yè)方面，教 師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求一致，增加特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 在平時(shí)，班主任要多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同做好有關(guān)工作。我們的崇高使命就在于讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。 。每月檢查完畢，及時(shí)與 教師交流情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，不足之處努力改正，并把月查表上交教務(wù)處。建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度，每月有一項(xiàng)檢查重點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。上好教研課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失，撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、 突出質(zhì)量意識(shí)。保證每個(gè)教師都有自己的研究課題。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書(shū)刊，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。 總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。主講者：凌素云老師。主講者：夏秀菊老師。主講者：關(guān)雪 霞老師。主講者：李秋燕老師。主講者：都老師。主講者：關(guān)雪霞老師。主講者：凌素云老師。主講者：夏秀菊老師。主講者：李秋燕老師。主講者：關(guān)雪霞老師。主講者：都老師。主講者：凌素云老師。主講者：夏秀菊老師。主講者：李秋燕老師。主講者：都老師。主講者：關(guān)雪霞老師。 討論拼音 創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，主講者：凌素云老師。主講者：夏秀菊老師。 第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。 第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。 六、活動(dòng)安排 第一周：制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工。激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 4 、實(shí)施 多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 3 、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。 2 、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。 (三 )、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并詳細(xì)寫(xiě)出教學(xué)反饋與反思。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過(guò)相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班制 ,老師們?cè)诎滋炷芟鄷?huì)教研的時(shí)間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。 (二 )、加大力度進(jìn)行集體備課教研。 5 、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。 3 、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫(xiě)字比賽，比賽后，教師針對(duì)情況做寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫(xiě)出下一次比 賽的目標(biāo)。 每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。今年我們主要從以下幾方面入手。 五、具體活動(dòng)措施 (一 )、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。 5 、 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。 3 、 加強(qiáng) 學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，寫(xiě)其中的 100 個(gè)字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。 三、教研重點(diǎn) 1 、 漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù) 責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作， 以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)， 結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)， 繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。 七月份 教研組交流總結(jié)，進(jìn)行學(xué)期考核。 常規(guī)檢查。 六月份：選。 寫(xiě)字比賽與寫(xiě)字之星評(píng) 1—— 6 年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。 常規(guī)檢查。 1—— 6 年級(jí)古詩(shī)文誦讀抽測(cè)。 4 年級(jí)、 1 年級(jí)集體備課展示。 1—— 6 年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。 假期優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)評(píng)比。本學(xué)期老師們要繼續(xù)讀適量的教學(xué)專著、文學(xué)名著以及蓓蕾讀書(shū)工程中推薦的有關(guān)書(shū)目，凡要求學(xué)生讀的老師自己要讀好。如果真正 “ 讀書(shū)破萬(wàn)卷 ” 的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。 “ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神 ” 。平時(shí)多交流，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思評(píng)比。 繼續(xù)做好對(duì)語(yǔ)文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。組內(nèi)成員共同提高，共同成長(zhǎng)。 (三 )以靈活多樣的途徑提升教師水平。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀一本名著。教研組內(nèi)積極組織與讀書(shū)有關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)故事會(huì)、繪畫(huà)等形式評(píng)價(jià)班級(jí)和學(xué)生。 (2)經(jīng)典著作 每周兩節(jié)閱讀 課正常開(kāi)課，班級(jí)在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上要制定讀書(shū)計(jì)劃。 (1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩(shī)文的背誦。蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)以 “ 誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典 ” 為主題。抽測(cè)比賽成績(jī)記入班級(jí)和教師綜合考評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字班級(jí)星級(jí)評(píng)定 (各年級(jí)平行班進(jìn)行評(píng)比，分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為：一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí) )。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚(yáng)技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)耐心、細(xì)心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的整體提高的有效途徑 。 (二 )以扎實(shí)有效的舉措提高學(xué)生素養(yǎng)。 注重單元測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，用好單元測(cè)試卷。 課堂作業(yè)： 一年級(jí)一課一次。要真實(shí)、有思考價(jià)值。 教學(xué)反思： 每學(xué)期不少于 15 次。 (2)課時(shí)備課： 在集體交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)頭備課，要有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性。 同備課組備課要求做到