【正文】 吃苦耐勞、責任心、團隊意識等，在大學一開始就應該慢慢培養(yǎng)。求職，就要確定企業(yè)，此時，要根據(jù)以往兩年的努力，根據(jù)所確定的行業(yè)、職業(yè)和個人傾向性確定一些畢業(yè)后要求職的企業(yè)，然后逐個對企業(yè)進行調(diào)查、分析，最后確定幾個必去企業(yè)。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德，不可能在大學一、二年級學習所有的職業(yè)道德。
　　，培養(yǎng)職業(yè)道德。隨著交際圈的擴大，需要跟越來越多性格、個性等不同的人交往，在交往過程中，要堅持原則，學會忍讓與包容，學會控制自己的情緒，學會在不同性格的人之間游刃有余。在實踐中，大家也慢慢學會了協(xié)作，因為不協(xié)作完不成任務。那些只會單槍匹馬單干的畢業(yè)生是不受歡迎的。
　　
　　二十一世紀需要什么?人才。大學生可以利用大學豐富的教師資源、時間資源等，多看一看心理方面的書籍，多聽一聽心理方面的講座，利用自身知識解決遇到的挫折、困難。這個階段，教學安排上會有一些專業(yè)實踐，同時自己也要積極主動地利用課余時間做一些兼職，多參加校內(nèi)外的各種活動，鍛煉自己的實踐動手能力。在現(xiàn)代社會也一樣，光懂得理論知識，不能夠應用于實踐，動手能力差的人是不受企業(yè)歡迎的。春秋戰(zhàn)國時期的趙括從小就學習兵法，談論兵事，認為天下沒有比得上他的。
　　
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以這個時期要培養(yǎng)自己過硬的專業(yè)素質(zhì)，理論應用于實踐，在實踐中不斷完善理論，理論聯(lián)系實踐，實踐檢驗理論。一些公認的能力舉例如下。你還要了解一個企業(yè)都有哪些職能，哪類職能是你適合的。
　　大學二年級要多了解一個社會的行業(yè)，了解職能。身體是革命的本錢，本錢沒有了，還談什么革命?大學一年級開設的思想道德修養(yǎng)等公共基礎課程較多，不要把這些課程當做“副課”對待，這些課程對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高我們的自我修養(yǎng)很有幫助。
　　大學一年級要盡快熟悉校園環(huán)境、生活城市環(huán)境、班級寢室環(huán)境等，加入相關(guān)的學生組織，讓自己可以和身邊的人打成一片，培養(yǎng)自己良好的人際交往能力。對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識，結(jié)合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。What does the situation allow me to do?(環(huán)境能支持我做什么?)。What will I do?(我將來想做什么?)。大學學習在于學會學習，知道自己需要學什么。
　　，打好基礎。職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響大學期間的學習生活質(zhì)量的高低，更直接影響求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從這個角度看，職業(yè)素養(yǎng)在未來工作中具有舉足輕重的作用。而擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。假如他們能夠把提升職商當做職場中的第一件事情來抓，他們便擁有了職場成功的鑰匙。職商才是成就一個人事業(yè)的關(guān)鍵。因此，大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了大學生應具備的全部職業(yè)素養(yǎng)?？梢詫⒋髮W生的職業(yè)素養(yǎng)看成一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學生的形象、資質(zhì)、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過各種學歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。
　　大學生作為準職業(yè)人，其在校期間實際上就是其職業(yè)生涯的準備階段，是從“純學生”到“社會人”、“職業(yè)者”的角色轉(zhuǎn)換階段。這就要求大學生在校期間，除了學好專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)自己的顯性職業(yè)素養(yǎng)外，還應該著重培養(yǎng)自己的職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度等隱性職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能適應社會和企業(yè)的需要，然后才能真正解決畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)用人問題。而從企業(yè)的角度來看，雖然投遞簡歷者不乏名校學士、碩士，考到的職業(yè)資格證書、IT證書、外語證書等更是令人眼花繚亂，但是大學生到了工作崗位卻常常出現(xiàn)各種狀況，表現(xiàn)不盡如人意，使很多企業(yè)都在嘆息“招不到合適的人選”。
大學生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃范文篇四　　年，大學畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會問題，也是一個難題。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。其次，將自己在生活中正確的人際處理方式運用到工作中，形成屬于自己的一套做人準則。缺乏職業(yè)道德的大學生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為。
　　六、職業(yè)道德的培養(yǎng)
　　具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽，刻苦鉆研本職業(yè)務，對技術(shù)和專業(yè)精益求精。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)造出效益。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難，因而成為社會上的佼佼者。
　　所以在大學期間，我會多多閱讀優(yōu)秀的文學作品，提高自我修養(yǎng)，向品德優(yōu)秀有口碑的同學學習，讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍。
　　四、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)
　　思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。
　　(4)提高克服挫折的能力
　　面對挫折，我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應它。
　　(3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒
　　疾病都與情緒有關(guān)，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生。自信、自強的人對自己的動機、目的行明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。并主動為其他有心理障礙的同學解決問題，疏導他們。在大學期間，我會借閱與心理學相關(guān)的書籍，健全自己的人格。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系，主動適應環(huán)境的變化。因此，我計劃從以下四個方面提升自己的身心素質(zhì)。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。身心素質(zhì)對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。我會學習積極主動地參與人際交往，做到誠實守信、以誠待人，尊重他人的權(quán)利，用心與人交流，同時努力培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，逐步提高自己的人際交往能力。
　　(6)人際交往能力和團隊合作精神
　　就是與人相處的能力。只有基礎牢，會學習，善于汲取新知識、新經(jīng)驗，不斷在各方面完善自己，才能跟上時代的步伐。現(xiàn)代社會需求的是全能型人才，我會在學好本專業(yè)知識的基礎上，對其他的技能進行系統(tǒng)的學習。不僅要對本專業(yè)的學習產(chǎn)生興趣，還要對其他可以提升自我技能的專業(yè)知識的學習產(chǎn)生興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結(jié)果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。
　　⑶發(fā)展興趣
　　興趣包括直接興趣和間接興趣。因此在校期間，我會主動積極參加各種校園文化活動，認真參加社會調(diào)查活動，熱心各種公益活動，積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學研究、科技協(xié)作、科技服務活動，參加學校舉辦的各種類型的學習班、講學班。在校期間，我要掌握已學書本上的知識和技能，而且要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。大學生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：
　?、欧e累知識
　　知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關(guān)知識領域緊密聯(lián)系起來?；A知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，社會化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。
　　一、制訂合理的計劃打下扎實的基礎
　　有明確的專業(yè)學習目標,通過專業(yè)學習達到預期的結(jié)果。
大學生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃范文篇三　　為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接，大學生在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升，大學生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。用人單位迫切需要大學生運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來幫助他們改造技術(shù)，加強企業(yè)管理，使產(chǎn)品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。
　　八、創(chuàng)新精神
　　現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。相反，大學畢業(yè)生如果擁有崇高的職業(yè)道德，不斷努力，那么在任何職業(yè)上都會做出貢獻，服務社會的同時體現(xiàn)個人價值。不計較個人得失、全心全意為人民服務、勤奮開拓、求實創(chuàng)新等，都是新時代對大學畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)造出效益。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會上的佼佼者。畢竟人是社會的人，在企業(yè)的工作中更是如此，一個人的思想道德素質(zhì)會體現(xiàn)在人的一言一行中。要多經(jīng)受挫折的磨練。找出問題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。
　?、忍岣呖朔煺鄣哪芰?br />　　正視挫折。
　　⑶自覺控制和調(diào)節(jié)情緒
　　疾病都與情緒有關(guān)，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生。
　?、普_認識并悅納自己
　　良好的自我意識要求做到自知、自愛，其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強、自制。心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。
　　(1)、健康的心理
　　健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。身心素質(zhì)對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。大學畢業(yè)生應該積極主動地參與人際交往，做到誠實守信、以誠待人，同時努力培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。
　　(6)人際交往能力和團隊合作精神
　　就是與人相處的能力。
　　(5)學習能力
　　現(xiàn)代社會科學技術(shù)飛速發(fā)展，一日千里。大學生應該重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵