【正文】 三嚴(yán)三實(shí)”的一面鏡子。焦裕祿精神與“三嚴(yán)三實(shí)”要求高度契合。在立規(guī)執(zhí)紀(jì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記指導(dǎo)蘭考的經(jīng)驗(yàn)，我們建立了縣以上機(jī)關(guān)“4+2”制度機(jī)制，在專題教育中將針對突出問題，進(jìn)一步立規(guī)矩、扎“籠子”，嚴(yán)格制度執(zhí)行，把落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化常態(tài)化長效化。在黨性分析上，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題，深挖作風(fēng)病根、細(xì)建問題臺賬、詳列意見清單，嚴(yán)肅開展批評和自我批評，真正觸動思想、觸及靈魂。專題教育中，我們將堅(jiān)持總書記聯(lián)系點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)定動作做實(shí)、把特色載體用活、把民主生活會開好、把立規(guī)執(zhí)紀(jì)抓嚴(yán)。繼續(xù)發(fā)揮總書記聯(lián)系點(diǎn)的標(biāo)桿作用。總書記去年3月在蘭考調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要實(shí)實(shí)在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。把專題教育融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，在全省開展“三比一看”活動，用加快福建發(fā)展、建設(shè)新福建的實(shí)效檢驗(yàn)專題教育的成效。對照谷文昌等先進(jìn)典型身上體現(xiàn)的“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的“四有”要求，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改到位，并針對問題建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行。嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求干部、以嚴(yán)的措施管理干部、以嚴(yán)的紀(jì)律約束干部。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把總書記對福建工作的一系列重要指示、《擺脫貧困》等重要著作納入專題學(xué)習(xí)，擰緊思想“總開關(guān)”。我們將著力在4個(gè)方面下功夫，抓深入出成效。這就告訴我們，轉(zhuǎn)變作風(fēng)不是一朝一夕能完成的，必須在從嚴(yán)從實(shí)上久久為功。福建與全國一樣，作風(fēng)建設(shè)的成效還只是初步的，舊的問題還沒有完全解決，新的問題又冒出來了。近年來，福建省委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合開展教育實(shí)踐活動，積極踐行總書記在閩倡導(dǎo)的從嚴(yán)要求、真抓實(shí)干的思想理念，出臺了深化領(lǐng)導(dǎo)干部“四下基層”和“馬上就辦”的實(shí)施意見，制定機(jī)關(guān)效能建設(shè)地方性法規(guī)，連續(xù)10多年選派4批，推動作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，為改革發(fā)展?fàn)I造了良好環(huán)境和氛圍。針對當(dāng)年閩東一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在的急功近利、急于求成心態(tài)，總書記提出了“滴水穿石”“功成不必在我”的思想，指出“希望早日脫貧致富的愿望是好的，熱情非?？少F，但改變落后面貌不能靠一朝一夕之功，需要有一股鍥而不舍的韌勁，需要付出艱辛于他人數(shù)倍的努力?？倳涥P(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，在福建黨員干部中得到了深深的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育座談會發(fā)言6篇習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，深刻闡明了領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的核心要義。屬于干部個(gè)人問題，領(lǐng)導(dǎo)干部要對號入座，積極整改。(三)完成時(shí)限長期堅(jiān)持(四)組織領(lǐng)導(dǎo)校黨委負(fù)責(zé)整改立規(guī)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)檢、組織人事等部門共同參與。要正風(fēng)肅紀(jì)，對存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整；對“不嚴(yán)不實(shí)”問題嚴(yán)重的班子要整頓。要自覺整改，對領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人查找出的問題和尚未完成的教育實(shí)踐活動整改任務(wù)，要列出清單，逐項(xiàng)推進(jìn)。要進(jìn)一步鞏固整治“四風(fēng)”成果，對頂風(fēng)違紀(jì)要堅(jiān)決嚴(yán)肅查處。對上下交織、上改下不改或下改上不改的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，要分清責(zé)任、上下聯(lián)動，以上帶下、以下促上，共同解決。屬于不敢擔(dān)當(dāng)?shù)模鞔_責(zé)任、強(qiáng)化督查。對查找出來的“不嚴(yán)不實(shí)”問題和尚未完成的教育實(shí)踐活動整改落實(shí)任務(wù)，要列出問題清單、責(zé)任清單、整改清單，在本地媒體或本單位本系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行公示，主動接受監(jiān)督，積極整改，不等不拖，能解決的馬上解決。(二)主要內(nèi)容?！安粐?yán)不實(shí)”問題突出的領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子。六、整改立規(guī)(一)目標(biāo)要求“不嚴(yán)不實(shí)”問題和尚未完成的教育實(shí)踐活動整改落實(shí)任務(wù)整改到位，兌現(xiàn)承諾。(三)完成時(shí)限xx年12月(四)組織領(lǐng)導(dǎo)校黨委常委專題民主(組織)生活會由組織部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各黨總支民主(組織)生活會由本部門的負(fù)責(zé)組織實(shí)施?；ハ嗯u要動真格、有辣味，出汗排毒、使人受益。領(lǐng)導(dǎo)干部之間深入開展談心交心，黨委主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管部門單位黨政主要負(fù)責(zé)人之間都必須談透談通。對照黨規(guī)黨紀(jì)和國家法律，對照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動中個(gè)人整改落實(shí)情況和查找出的“不嚴(yán)不實(shí)”突出問題，剖析根源，對癥下藥，提出整改措施。采取自己找、群眾提、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，多種渠道廣泛征求意見建議，進(jìn)一步梳理專題調(diào)研、專題黨課、專題研學(xué)、專題交流中查找的問題，切實(shí)把“不嚴(yán)不實(shí)”問題查準(zhǔn)、擺實(shí)、找具體。會前深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件和會議精神，深化思想認(rèn)識，增強(qiáng)思想自覺和行動自覺。按照中央、省委部署，明確民主生活會主題，研究制定黨委專題民主生活會方案，并向上級黨組織報(bào)送召開專題民主生活會的請示。(二)主要任務(wù)全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，召開民主生活會和組織生活會。，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督，提高解決問題和矛盾的能力。五、專題民主生活會和組織生活會(一)目標(biāo)要求，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)上臺階。(四)組織領(lǐng)導(dǎo)專題交流由黨委辦公室、組織部具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。加強(qiáng)對先進(jìn)典型的跟蹤、培育、挖掘和宣傳力度，真正發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要圍繞學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，重點(diǎn)談個(gè)人學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思考、感受和體會，具體談?wù)勈窃趺聪氲?、怎么做的、怎么解決問題的，能給人以啟發(fā)和觸動。需要重點(diǎn)幫助的，就是群眾意見還很大，工作還很難推動，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)“三嚴(yán)三實(shí)”問題仍然較多，需要加大整改力度的典型。做得好的，就是自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，黨性強(qiáng)、工作實(shí)、作風(fēng)硬、有影響力的先進(jìn)典型。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍，為領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”提供啟示和借鑒。展示學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的成果，提振黨員干部精神。四、專題交流(一)目標(biāo)要求、展示成果。(五)成果要求校黨委主要負(fù)責(zé)同志三個(gè)專題研學(xué)發(fā)言稿報(bào)省委組織部備案。第三個(gè)專題研學(xué)大體上要在11月中旬開展。第一個(gè)專題研學(xué)大體上要在7月底前開展。要緊緊圍繞嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗箝_展研學(xué)。主題是嚴(yán)以用權(quán)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央組織部關(guān)于在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中聯(lián)系反面典型深入開展研討的通知》(組電明字〔xx)12號)精神，充分運(yùn)用“兩種教材”“兩面鏡子”，教育領(lǐng)導(dǎo)干部從先進(jìn)典型中獲取精神力量，從反面典型中總結(jié)深刻教訓(xùn)，見賢思齊、見不賢而自省，真正在思想上、政治上、作風(fēng)上嚴(yán)起來實(shí)起來。核心是嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。第二個(gè)專題研學(xué)。核心是堅(jiān)定理想信念，解決“總開關(guān)”問題，做矢志不渝的共產(chǎn)黨人。第一個(gè)專題研學(xué)。個(gè)人自學(xué)和集中研討相結(jié)合，統(tǒng)籌抓好黨委中心組學(xué)習(xí)、班子成員領(lǐng)學(xué)、集中研學(xué)、個(gè)人自學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點(diǎn)書目，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡摘編》、《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》等學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進(jìn)典型，從周永康、薄熙來、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等案件中汲取教訓(xùn)。在集中研學(xué)時(shí)，要做到聚焦主題、人人發(fā)言，不能簡單隨意、信馬由韁。研學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，做到把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)和工作擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去。注重與所在部門工作實(shí)際相結(jié)合，與中心組學(xué)習(xí)相結(jié)合，對專題研學(xué)作出周密安排，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、研學(xué)形式、完成時(shí)間、質(zhì)量效果等提出明確