職業(yè)生涯規(guī)劃書設(shè)計(jì)與制作(可以拷貝)-文庫吧資料
2024-11-19 22:15本頁面
【正文】 勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。,大學(xué)生“職業(yè)”生涯規(guī)劃書,職業(yè)目標(biāo)明確 職業(yè)描述直觀 職業(yè)探索真實(shí) 職業(yè)路徑可行 職業(yè)發(fā)展持續(xù),大學(xué)生職業(yè)生涯“規(guī)劃”書,個(gè)人資源分析結(jié)果 職業(yè)環(huán)境分析結(jié)果 目標(biāo)分析與目標(biāo)確定 實(shí)施方案與具體計(jì)劃 評估與調(diào)整,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“書”,文本格式 圖表繪制 語言描述 設(shè)計(jì)風(fēng)格,作品名稱 職業(yè)名稱 發(fā)展定位 職業(yè)定向,“大學(xué)生”職業(yè)生涯規(guī)劃書,起始點(diǎn) 基礎(chǔ)點(diǎn) 重難點(diǎn) 專業(yè)點(diǎn) 學(xué)業(yè)點(diǎn) 就業(yè)點(diǎn),*可行性原則 *可操作性原則 *時(shí)間性原則 *發(fā)展創(chuàng)新原則 *全面評價(jià)原則,職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則,職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征,個(gè)性化特征 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)性化的發(fā)展藍(lán)圖，個(gè)人的生涯發(fā)展都是獨(dú)一無二的。（2013級訪談成果展示）,生涯人物訪談,“三?三”制,教學(xué)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素和基本流程 技能目標(biāo)： 掌握制作職業(yè)生涯規(guī)劃書的方法,目 錄,什么是職業(yè)生涯規(guī)劃書 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作 分享與練習(xí),職業(yè)生涯規(guī)劃書,職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程，是在一張紙上描繪出職業(yè)生涯的藍(lán)圖。,人生概述,大學(xué)生涯,學(xué)業(yè)規(guī)劃,不知道自己能干什么 不知道自己想干什么 不知道自己適合干什么 不知道社會需要什么樣的人 不了解自己專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r 不了解到哪里找工作 不知道自己現(xiàn)在該干什么 不知道是應(yīng)該考研、出國還是擇業(yè),目前大學(xué)生對職業(yè)生涯的困惑,清華大學(xué)教育研究所心理研究室樊富珉教授,大學(xué)生活,職業(yè)發(fā)展困惑,整合：自我探索的四個(gè)方面,自我探索的方法,測評工具 問問自己、回憶過往經(jīng)歷 生涯幻游、成就故事、價(jià)值觀交換等游戲 詢問自己的家人、朋友、老師、同學(xué)等,2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響 2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等 2.3社會環(huán)境分析 2.4職業(yè)環(huán)境分析 2.4.1行業(yè)分析某行
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