【摘要】第一單元沉與浮教學內容及學情分析：《物體在水中是沉還是浮》是教科版五年級下冊第一單元內容，本課從觀察身邊物體開始通過一系列的觀察研究活動，鼓勵他們在活動中自己猜測、了解、解決有關沉浮的一些問題。，探尋物體沉浮的規(guī)律，繼而研究影響沉浮的變量，本課教學主要研究的是物體的沉浮和物體輕重、大小之間的關系。五年級學生頭腦中形成了一定的認知能力，因
2024-12-20 22:28
【摘要】教科版五年級科學下冊第一單元蕭山義蓬三?。簵罹A測下列物體在水中是沉還是浮小石頭泡沫回形針蠟燭空瓶子橡皮蘋果小木塊猜測：物體的沉浮可能與什么因素有關整個蘋果半個蘋果半個蘋果1/4的蘋果一塊木頭兩塊木頭三塊木頭半塊橡皮?
2024-12-20 22:24
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第一單元沉和浮1．物體在水中是沉還是浮一、教材簡析：本課是五下第一單元《沉和浮》的第一課。沉和浮在生活中是非常常見的現(xiàn)象，但是學生對于為什么物體會沉或者會浮并沒有明確的概念。讓學生認識到沉浮并不是一個非常簡單的問題，而且每個學生對造成的沉浮的原因有不同的見解，讓這些矛盾和分歧引起學生對探究物體沉浮原因的探究興趣。
2024-12-19 11:27
【摘要】《物體在水中是沉還是浮》說課稿課文分析：《物體在水中是沉還是浮》是新教科版五年級下冊第一單元第一課，我認為在單元中的作用是引發(fā)學生對沉浮現(xiàn)象的思考，提出研究內容，起到導向作用；后面的課文全是圍繞它引發(fā)出的問題展開的一系列探索，所以第一課主要目的是引發(fā)學生產生疑問，提出問題：物體為什么有的沉，有的浮。第2課就是從重量和體積方面探索沉浮原因，第3、4
【摘要】1．物體在水中是沉還是浮蓮都區(qū)天寧小學陳建秋教科版五年級下冊第一單元第1課猜測：沉？浮？啤酒蓋放水面：浮放水中：沉研究：物體在水中是沉還是浮統(tǒng)一標準：水中、沉、浮小石頭泡沫回形針蠟燭帶蓋空瓶橡皮蘋果小木塊研究：這些物體在水中是沉還是浮記錄方法：沉↓浮↑
2025-07-26 02:16
【摘要】物體在水中是沉還是浮課題物體在水中是沉還是浮教學目標1．引導學生觀察和研究物體在水中沉浮的現(xiàn)象，組織學生通過實驗驗證各種物體沉浮的假設，探討物體在水中沉浮與哪些因素有關。2．學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—結論”的科學探究過程。3．體驗科學探究的樂趣，鼓勵學生從實驗現(xiàn)象和已有經(jīng)驗的沖突中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并進行大膽猜
2024-12-19 11:43
2024-12-08 00:59
【摘要】物體在水中是沉還是?。ń炭瓢妫┪迥昙壙茖W下冊課件物體在水中是沉還是浮實驗：（材料：石頭、木塊、小紙片）沉浮沉判斷物體沉浮的方法:物體不碰到容器底部是浮，有的浮在水面，有的浮在水中；物體碰到容器底部是沉，沉在水底。觀察實驗，尋求證據(jù)：實驗1：沉沉
2024-12-08 02:09
【摘要】1、物體在水中是沉還是浮【教學目標】科學概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法：1、對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價值觀：認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯
2024-12-08 15:18
【摘要】《物體在水中是沉還是浮》【教學目標】1．物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2．同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。3.對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。4.學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。5.認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念?！窘虒W重點】同
2024-11-26 19:36
【摘要】第一篇：《物體在水中是沉還是浮》反思 《物體在水中是沉還是浮》教學反思 從化市鰲頭鎮(zhèn)水西小學黃榮生 物體在水中是沉還是浮是學生既熟悉而又抽象的概念，當我們把物體放入水中時有的物體沉，有的物體浮，...
2024-10-13 15:24
【摘要】物體在水中是沉還是浮科學概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法：1、對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價值觀：認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念?！窘虒W重點】
2024-12-02 11:42
【摘要】物體在水中是沉還是浮[教學目標]：：讓學生經(jīng)歷典型的“觀察——發(fā)現(xiàn)——推測——驗證”的科學探究活動；經(jīng)歷對觀察結果的簡單整理、分析的活動過程。：能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識，知道物體重量相同時，大（體積大）的物體越容易浮，?。w積小）的物體越容易沉；物體的大?。w積）相同時，輕的物體越容易浮，重的物體越容易沉。：體驗
【摘要】我們的聲明：?同學要記清，發(fā)言仔細聽。?實驗輕聲做，科學動腦筋。?記錄要真實，合作很要緊。?材料保管好，我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示：?請遵守《我們的聲明
2024-12-21 12:11
【摘要】小學科學《物體在水中是沉還是浮》教案 一、教材依據(jù) 教育科學出版社《科學》三年級下冊第五單元《沉和浮》第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》 二、設計思路 “發(fā)現(xiàn)—否定—再否定—再發(fā)現(xiàn)”是本課的基本探究模式；根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行猜測、預想在觀察中可能觀察到的自然現(xiàn)象——這種觀察前的推測，是科學觀察的重要環(huán)節(jié)；進行初始的假想或推論，更是調動思維的必要條件。在對一組又一組材料的
2025-04-23 00:45
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