【正文】 、東南西北第七十八 頁 ，共一百 頁 。雙手動作游戲（精細(xì) (jīngx236。)： 在教師的引導(dǎo)下，有目的、有計劃地促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展、鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性的游戲。nɡ)游戲? 按照游戲的材料和內(nèi)容：輕器械游戲、生活動作游戲、模擬動物和簡單舞蹈動作游戲體育教學(xué)游戲 (y243。r)原則? 遵守規(guī)則原則? 材料充足與密度適當(dāng)原則第七十六 頁 ，共一百 頁 。教師組織 (zǔzhī)幼兒自主體育游戲時應(yīng)遵循的原則：? 安全第一的原則? 衛(wèi)生清潔原則? 尊重幼兒 (y242。)游戲、益智游戲（棋類游戲、電子游戲等）? 徒手游戲：? 輕器械游戲：? 戶外大型游戲：按照幼兒體育游戲的組織形式，一般可以分為 (fēn w233。)的組織形式：自主體育游戲種類：徒手游戲、輕器械游戲、戶外大型玩具(w225。體育游戲 (y243。ux236。)：老鷹抓小雞：老鷹抓小雞第七十三 頁 ，共一百 頁 。大班體育游戲大班體育游戲 (y243。ux236。 第七十一 頁 ，共一百 頁 。i)復(fù)復(fù)雜。? 大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為 (ɡ232。? 他們的知識范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著他們的知識范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果。)游戲的特點游戲的特點? 大班幼兒身體更壯實，體力更充沛，動作顯得更加協(xié)大班幼兒身體更壯實，體力更充沛，動作顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如。中班體育游戲：老虎中班體育游戲：老虎 (lǎohǔ)捉猴子捉猴子第七十 頁 ，共一百 頁 。中班體育中班體育 (tǐy249。ux236。)：快樂呼啦圈：快樂呼啦圈第六十七 頁 ，共一百 頁 。中班體育游戲中班體育游戲 (y243。也比較復(fù)雜，并帶有限制性。對游戲的結(jié)果有所注意。對游戲的結(jié)果有所注意。ngji233。覺地遵守游戲規(guī)則。能力也有很大提高。ux236。)游戲：趕小豬游戲：趕小豬第六十五 頁 ，共一百 頁 。)游戲：趕小豬游戲：趕小豬第六十四 頁 ，共一百 頁 。)：小刺猬采果子：小刺猬采果子第六十三 頁 ，共一百 頁 。 小班體育游戲小班體育游戲 (y243。 小班體育小班體育 (tǐy249。ux236。第六十 頁 ，共一百 頁 。規(guī)則也比較簡單，是幼兒容易做到的。? 小班幼兒的體育游戲，動作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，角小班幼兒的體育游戲，動作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動作。他們對游戲中的動作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對游戲的結(jié)果不大注意。? 小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。*小班小班 (xiǎobān)體育游戲的特點體育游戲的特點? 小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項基本太完善，各項基本 (jīběn)動作都還沒有正確掌握，動作動作都還沒有正確掌握，動作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動不自如。r)體育游戲的特體育游戲的特點點? 小班體育小班體育 (tǐy249。* 各年齡班幼兒各年齡班幼兒 (y242。ngzu242。ux236。 第五十七 頁 ，共一百 頁 。? 幼兒的體育游戲不同于幼兒的體育游戲不同于 表演游戲表演游戲 、 結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲 和和 角色游戲角色游戲 ，它由各種基本的動作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，它由各種基本的動作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動。n wu)設(shè)計的，由身體動作、情設(shè)計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。*什么什么 (sh233。r)體育游戲的特點體育游戲的特點第二節(jié)第二節(jié) 幼兒體育游戲的組織形式幼兒體育游戲的組織形式第三節(jié)第三節(jié) 幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)三、體育 (tǐy249。*第一節(jié)第一節(jié) 幼兒幼兒 (y242。i du)對規(guī)則進(jìn)行修正，使幼兒既遵守了規(guī)則，又鞏固了與他人友好溝通、積極合作方法的運(yùn)用。)的組織? 鼓勵全體幼兒參與游戲，使其更自信，更樂觀? 游戲應(yīng)注意與音樂、舞蹈、繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，多種藝術(shù)形式交融使幼兒能得到愉悅和滿足，心情更舒暢。三、心理健康游戲 (y243。j236。? 游戲的玩法是游戲的靈魂，心理健康游戲的趣味性、可玩性會使幼兒享受游戲的快樂，而快樂的情緒是調(diào)整心境、丟掉煩惱、治愈創(chuàng)傷的良藥。 y236。ux236。)的生成第五十三 頁 ，共一百 頁 。)的生成、設(shè)計與組織一、心理健康游戲 (y243。心理健康游戲 (y243。r)心情愉快的角色游戲、舞蹈游戲、歌唱游戲或體育游戲。r)的情緒狀態(tài)不佳時可以根據(jù)當(dāng)時的情境，生成一些令幼兒 (y242。? 教師觀察到幼兒 (y242。ux236。)的能力? （五）對學(xué)前進(jìn)行初步的性教育? （六）創(chuàng)設(shè)健康的生活環(huán)境第五十一 頁 ，共一百 頁 。? （四）鍛煉學(xué)前兒童獨立生活和學(xué)習(xí)(xu233。r) 是行為偏差，第三是行為障礙。“ 三級預(yù)防 ”第一是正常行為，第二 (d236。)作息，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)規(guī)律。? 按時 (224。r t243。第四十九 頁 ，共一百 頁 。)的心態(tài)理解、關(guān)心和幫助他人，學(xué)習(xí)處理與同伴之間的矛盾。? 游戲時，能與同伴友好合作。)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)社會交往技能? 認(rèn)識老師、同伴、周圍的鄰居，知道怎樣有禮貌地稱呼和打招呼。) 感受的聯(lián)系嘗試引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的情緒和心理感受，學(xué)習(xí)調(diào)整方法第四十八 頁 ，共一百 頁 。nɡ) 情緒轉(zhuǎn)移方式，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)認(rèn)識各種表情臉譜、知道表情與情緒(q237。) 的心態(tài)去面對掌握常用 (ch225。第四十七 頁 ，共一百 頁 。方方對著電話說著，臉上陰轉(zhuǎn)多云。)也慢慢地平靜下來了。那我們先給奶奶打個電話，老師也想知道奶奶的腳到底怎么樣了，好嗎？ ”? 方方在老師說出 “打電話 ”開始，嘴巴里就不停地答著 “好，好 ”，同時，哭聲停止了，情緒 (q237。? “不要不要，奶奶腳沒扭，早上是奶奶送我來的，我要奶奶來帶。 ”? “噢，老師知道了，方方每天跟著奶奶，最喜歡奶奶，幼兒園里呆了一天，最想見到奶奶，是不是？ ”這可說道了心坎兒了。? “方方現(xiàn)在很傷心吧，你告訴老師，是什么事情 (sh236。iyǎng)幼兒積極的情感 ？第四十五 頁 ，共一百 頁 。第四十四 頁 ，共一百 頁 。方方哭得更厲害了。 “你不想跟媽媽回家就一個人呆著，我走了。面對越來越多的家長，媽媽一臉尷尬。媽媽耐心地講著?！澳棠痰哪_扭了，不能走路，媽媽帶你回家?！澳棠棠?？奶奶 ”“奶奶在家呢。)方方又退回了自己的座位，一副癟著嘴欲哭的表情。nkāng)內(nèi)容案例分析方方離開自己的座位向門口跑，隨即 (su237。（一）幫助學(xué)前兒童學(xué)會表達(dá)自己的情感 (q237。教師 (ji224。第四十一 頁 ，共一百 頁 。思考： 從你自身 (z236。 知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。參考答案： 體驗 (tǐy224。? 大班的老師準(zhǔn)備開展一次健康活動〈我很棒〉，希望大班的幼兒能克服生活中的困難 (k249。? 交往： 愿意、初步體驗樂趣 —— 主動、禮貌用語、合作、謙讓 —— 大方、文明? 情緒： 大膽表達(dá)見解、積極、愉快 —— 尊重 (zūnzh242。d第三十六 頁 ，共一百 頁 。x237