【正文】 。不 論進 行什么游 戲活 動 ，都 應 使幼兒的身體姿 勢 (zīsh236。注意不要只 讓 少數(shù)能力 強 的幼兒擔任主要角色或游 戲 中的 組織者。 認識 自我、悅 納 自我的游 戲 。尊重 別 人的意愿，比 較自 覺 地控制自己的情 緒 和行 為 。ng)總結健康 領 域游 戲 。內容 (n232。 第九十八 頁 ，共一百 頁 。? 幼兒體育游戲的講評應盡量采用鼓勵的方式，并在游幼兒體育游戲的講評應盡量采用鼓勵的方式，并在游戲后加強對幼兒的個別輔導。? 結束體育游戲時，應及時講評，公布游戲結果，肯定優(yōu)結束體育游戲時，應及時講評，公布游戲結果，肯定優(yōu)點，指出存在問題和改進意見，提出希望。n)滿足滿足，但已有適度疲勞，或雖未產(chǎn)生適度疲勞，但幼兒已感到，但已有適度疲勞，或雖未產(chǎn)生適度疲勞，但幼兒已感到滿足。 第九十七 頁 ，共一百 頁 。)遲緩的幼兒，更要加強保護和幫助。? 教師要在游戲中給幼兒必要的保護與幫助，尤其對體弱、膽教師要在游戲中給幼兒必要的保護與幫助，尤其對體弱、膽小和動作小和動作 (d242。? 活動場地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴密，做到既活動場地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴密，做到既生動活潑又有秩序。? 教師要隨時檢查場地器械是否安全，察看幼兒使用器械是教師要隨時檢查場地器械是否安全，察看幼兒使用器械是否正確。)中的指導中的指導 注意安全注意安全? 在游戲過程中，教師應該既要讓幼兒玩得盡興，又要保在游戲過程中，教師應該既要讓幼兒玩得盡興，又要保證安全。*游戲游戲 (y243。勢的正確與否進行評價。兒加深正確動作的印象。確性，進行競賽性游戲時更易如此。正確的姿態(tài)。ux236。 第九十五 頁 ，共一百 頁 。? 當發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時，首先應分析當發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時，首先應分析造成這種現(xiàn)象的原因：造成這種現(xiàn)象的原因：– 若是因規(guī)則不合理造成的，應停止游戲修改規(guī)則；否則若是因規(guī)則不合理造成的，應停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提出要求。? 在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。oji224。ux236。? 調節(jié)游戲活動量的方法有：調節(jié)游戲活動量的方法有：– 增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動的人數(shù)增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動的人數(shù)– 擴大或縮小游戲的場地范圍擴大或縮小游戲的場地范圍– 延長或縮短游戲的時間和休息時間延長或縮短游戲的時間和休息時間第九十四 頁 ，共一百 頁 。ng)的活動量的活動量? 一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動作的情況來判斷一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動作的情況來判斷運動量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來選擇調節(jié)活動運動量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來選擇調節(jié)活動量的方法。)中的指導中的指導把握適當、把握適當 (sh236。*游戲游戲 (y243。組織能力。u 233。u 233。u 233。即由游戲人輪流當主要角色。 s232。? 體育游戲中常用的猜拳法有：體育游戲中常用的猜拳法有：– “石頭、剪子、布石頭、剪子、布 ”法法– “手心、手背手心、手背 ”法法– “單數(shù)、雙數(shù)單數(shù)、雙數(shù) ”法法 第九十二 頁 ，共一百 頁 。此法有一定的機遇性，也需要有一定的智力。)。)（組）、分角色的方法（組）、分角色的方法 猜拳法猜拳法? 猜拳法是通過一定形式的猜拳，通過輸贏關系來確定猜拳法是通過一定形式的猜拳，通過輸贏關系來確定游戲角色游戲角色 (ju233。 第九十一 頁 ，共一百 頁 。? 游戲法：借用一些能隨機產(chǎn)生角色的小游戲作為分配游游戲法：借用一些能隨機產(chǎn)生角色的小游戲作為分配游戲角色的方法。)相同的為相同的為一隊一隊? 抽簽法：抽簽的方法有很多，原則上應使每個人都有同等抽簽法：抽簽的方法有很多，原則上應使每個人都有同等的機會。)，報數(shù)，報數(shù) (b224。)法：按分隊數(shù)報數(shù)法：按分隊數(shù)報數(shù) (b224。)游戲分隊（組）、分角色的方法游戲分隊（組）、分角色的方法 隨機法隨機法? 報數(shù)報數(shù) (b224。 第九十 頁 ，共一百 頁 。iyǎng)幼兒民主精神，反映游戲者的集體幼兒民主精神，反映游戲者的集體意愿，但有時會因意見不一致而耽誤時間。民主法即由游戲者民主推選主要角色。*體育游戲分隊體育游戲分隊 (fēndu236。決定分配人的方法：游戲人指定法。兒歌法：由教師隨機指定。暗中指定法：由教師暗中指定。確定。jiē)指定法：由教師直接指定法：由教師直接 (zh237。 s232。 第八十八 頁 ，共一百 頁 。? 注意不要只讓少數(shù)能力強的幼兒擔任主要角色或游戲注意不要只讓少數(shù)能力強的幼兒擔任主要角色或游戲中的組織者。)地采用民主法、隨機法、猜拳法和地采用民主法、隨機法、猜拳法和輪流法來確定游戲角色。? 復習游戲可靈活復習游戲可靈活 (l237。? 在較大年齡班，應根據(jù)具體情況，針對幼兒某方面的特點在較大年齡班，應根據(jù)具體情況，針對幼兒某方面的特點，有目的地分配角色。小班可先由老師擔任主要角色。*游戲的組織游戲的組織 (zǔzhī)和教學和教學 分隊（組）、分角色分隊（組）、分角色? 分組競賽各隊的人數(shù)應合理，力量搭配要相當分組競賽各隊的人數(shù)應合理，力量搭配要相當? 新游戲一般多用指定法分配角色。以做慢動作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習。能被幼兒所理解和接受。ngxi224。了解游戲的方法。ux236。第八十六 頁 ，共一百 頁 。– 用過渡性游戲集合。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進行較長時間的訓練。– 用兒歌來集合幼兒。一般需要事先般需要事先 對幼兒進行訓練，讓他們知道集合對幼兒進行訓練，讓他們知道集合信號的意思。? 常用的集合方法有：常用的集合方法有：– 用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號來集合幼兒。)的組織和教學的組織和教學集合、集合? 組織幼兒游戲時，教師應用一定的方法組織幼兒游戲時，教師應用一定的方法 (fāngfǎ)使幼兒有興使幼兒有興趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場排成所需要的隊形。*游戲游戲 (y243。漸過渡到活動狀態(tài)。)、牢固，數(shù)量是否充足，以及場地是否平整、干凈、牢固，數(shù)量是否充足，以及場地是否平整、干凈。的制作和準備，使幼兒在思想上有所準備。ux236。 第八十四 頁 ，共一百 頁 。行。 ? 選擇和安排體育游戲時，要注意使新授和復習交替進選擇和安排體育游戲時，要注意使新授和復習交替進行。? 選擇體育游戲應重視幼兒身體的全面發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長，選擇的內容、動作、規(guī)則應逐漸復雜，游戲時間增長，選擇的內容、動作、規(guī)則應逐漸復雜，游戲時間也隨之增加，運動量相應增大。? 幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越簡單，游戲時間越短，運動量越小。)要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。*選選 擇擇 游游 戲戲? 選擇游戲選擇游戲 (y243。n fǎ)和規(guī)則? 游戲活動展開? 游戲活動的結束可以整合為一個 (yī ɡ232。體育教學 (jiāo xu233。ux236。u 233。)的確定：? 游戲結構的安排：? 游戲情境的創(chuàng)設：? 游戲興趣的保持：第八十一 頁 ，共一百 頁 。)的設計：最近發(fā)展區(qū)，針對性和實用性? 游戲目的 (m249。體育教學游戲 (y243。)增強體能而違背幼兒身體發(fā)展規(guī)律的游戲。? 幼兒時期是練習身體動作的協(xié)調性和靈活性的最佳時期，基本動作游戲同時也能夠增強幼兒的體能。增強體能游戲：體能主要是指人體器官具備的能力，幼兒的體能的發(fā)展是促進其身體各系統(tǒng)正常發(fā)育 (fāy249。ng)基本動作游戲的項目、玩法和規(guī)則。? 教師根據(jù)不同年齡班幼兒的特點來確定 (qu232。nx237。? 小班 (xiǎobān)：撿豆豆、抓寶、數(shù)鴨子、手指操、小胖手? 中大班 ：翻繩、抓拐