【正文】 小班語言小蛋殼教案小班語言《小蛋殼》活動教案鐘麗英 鐘如活動目標(biāo)：懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。這個(gè)音樂活動較于上次的活動來說是比較有進(jìn)步的，以游戲來貫穿始終，孩子更加的有興趣的。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：由于我們班的孩子對于動作的感知能力比較好，因此我每次在音樂活動或是兒歌的教學(xué)上都盡量的創(chuàng)編一下簡單的動作來幫助孩子們記憶，這次也不例外，在這個(gè)活動中我相應(yīng)的也為音樂創(chuàng)編一些簡單的動作，在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做；在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，比如女生唱“奇怪，真奇怪”，男孩子就唱“真呀真奇怪”??這樣分組唱，然后輪流，以游戲的方式進(jìn)行，這樣更加有趣味性，孩子們也會更加的有興趣。在本次活動一開始，我就通過出示雞蛋來引入活動，孩子對雞蛋都非常的熟悉，但是因?yàn)槠綍r(shí)是用來吃的，而這次是用來觀察，孩子便覺得很新奇，興趣也就被吸引了過來。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，雖然我在接手這個(gè)班以來就在平時(shí)非常注意臺風(fēng)這方面的訓(xùn)練，但是我發(fā)現(xiàn)效果還是沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，因此我在本次的活動中制定了這樣的目標(biāo)，希望能夠進(jìn)一步有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。能夠大方的在同伴面前進(jìn)行表演。而對于雞蛋與小雞、雞媽媽之間的關(guān)系，孩子們卻感到十分的迷惑，經(jīng)常能聽到班上的孩子在討論這個(gè)問題，因此我在研究了教參以后，便結(jié)合教參，在我們班開展了《小蛋殼》的音樂教學(xué)活動?？傊?，通過這次的一課多研活動，更增強(qiáng)了我上好美術(shù)課的決心，上好一節(jié)好的美術(shù)課，是學(xué)生愉悅的體驗(yàn)。上了這一課之后，我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問題：，雖然學(xué)生設(shè)計(jì)的造型新穎奇特，五花八門，但是有時(shí)候他們所帶來的材料根本做不出他們要做的造型，如果我在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)在前面加個(gè)條件就好了，即根據(jù)自己所帶來的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就更能提高課堂學(xué)習(xí)效率。他們不僅完成了自己的作品，而且作品也更具想象力，更精細(xì)，更美觀，這也讓我覺得很滿足。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生小組合作上，我在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)時(shí)這樣說的：“請同學(xué)們以小組為單位研究一下你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的造型”。小蛋殼的煩惱解決了嗎？瞧，他開心的笑了（出示笑臉表情的小蛋殼）八、教學(xué)反思：我覺得學(xué)生在制作底座的過程中浪費(fèi)了很多時(shí)間，為了節(jié)省制作底座的時(shí)間，也為了讓這節(jié)課的重點(diǎn)造型設(shè)計(jì)更突出，我決定改變原來單純用卡紙制作底座的方法改為用多種材料來制作，我讓學(xué)生帶了一些生活中的廢舊材料，比如瓶蓋、廢紙杯、酸奶瓶等材料，同時(shí)也帶了一些裝飾性材料，比如舊毛線、廢布角、卡紙、彩泥等。那你們知道小蛋殼在藝術(shù)家們的手中，會變成什么嗎？一起來看一看。（五）知識拓展欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生視野。）（四）展示評價(jià)同學(xué)們請看，蛋殼創(chuàng)意玩具店開張了，哪位同學(xué)愿意把自己作品展示給大家？搜集學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣。教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。評價(jià)要求：作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。比一比，看哪個(gè)小組的作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。有的組也不錯(cuò)，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機(jī)會。蛋殼的聯(lián)想師：蛋殼除了可以做成動物、人物這些有趣的形象外，還可以制作成哪些形象？師在黑板上貼“蛋形”畫紙，我們分成男生組和女生組，比一比，看誰的想法最多，最奇妙?。ㄗ寣W(xué)生把人物和動物及其他更多的事物和圓形聯(lián)系起來，降低學(xué)生創(chuàng)作的難度?？纯蠢蠋煄淼倪@幾個(gè)蛋殼玩具有趣嗎？誰能說說他是用什么方法制作完成的？ 需要用到哪些工具材料。小結(jié)：剪貼，添加。板書：彩繪師：老師這還有更有趣的呢（出示剪貼、添加蛋殼玩具）先自己想一想，你知道它是用什么方法做出來的嗎？然后小組同學(xué)討論交流:這些可愛的蛋殼玩具是用什么方法做出來的？需要用到哪些工具和材料?選擇你喜歡的說一說生：用彩紙剪成需要的形狀，貼在蛋殼上。師：同學(xué)們，你們看我這里有好多蛋殼玩具的圖片呢，是什么？（欣賞圖片）討論交流師：這幾個(gè)蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來的嗎？ 需要用到哪些工具材料小結(jié): 彩繪。（出示哭臉表情的小蛋殼）他到底有什么煩惱的事情呢？一起看一段動畫片就知道了。五、教學(xué)手段：通過精美逼真的圖片、電腦的聲畫效果、資料、PPT，將全體示范和個(gè)別示范相結(jié)合。：學(xué)生審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)四、材料準(zhǔn)備：收集各種蛋殼若干。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容只要是通過收集生活中常見的蛋殼，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，變廢為寶，使之成為富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小蛋殼的煩惱解決了嗎？瞧，他開心的笑了（出示笑臉表情的小蛋殼）下課第四篇：冀教版美術(shù)四年級《蛋殼創(chuàng)意玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)蛋殼創(chuàng)意玩具一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具。那你們知道小蛋殼在藝術(shù)家們的手中，會變成什么嗎？一起來看一看。五、知識拓展欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生視野。）四、展示評價(jià)同學(xué)們請看，蛋殼創(chuàng)意玩具店開張了，哪位同學(xué)愿意把自己作品展示給大家？搜集學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣。教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。評價(jià)要求：作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。比一比，看哪個(gè)小組的作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美。有的組也不錯(cuò)，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機(jī)會。蛋殼的聯(lián)想師：蛋殼除了可以做成動物、人物這些有趣的形象外，還可以制作成哪些形象？師在黑板上貼“蛋形”畫紙，我們分成男生組和女生組，比一比，看誰的想法最多，最奇妙?。ㄗ寣W(xué)生把人物和動物及其他更多的事物和圓形聯(lián)系起來，降低學(xué)生創(chuàng)作的難度。板書：剪貼，添加我們可以根據(jù)需要，綜合運(yùn)用這三種方法進(jìn)行表現(xiàn)。用橡皮泥搓成需要的形狀，粘在蛋殼上。直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。播放動畫片，到兩分鐘處師：誰知道小蛋殼的煩惱是什么呀？ 生：小雞一腳把他踢開，說他是沒用的家伙 那你認(rèn)為呢？生：他想像小雞一樣出去玩，但是卻沒有腳，很傷心 那你能幫幫他嗎？我們可以給他按上腳和手，那不就成了玩具了嗎？你們有玩具嗎?你的玩具是從哪里來的？想不想自己親手做一個(gè)蛋殼玩具啊？今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)制作《蛋殼創(chuàng)意玩具》！出示課題，板書課題，“創(chuàng)意”用紅色粉筆二、欣賞與