淺談小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成-文庫吧資料
2024-11-19 01:40本頁面
【正文】 先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。第三篇：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣如何才能寫一手漂亮、流利的好字呢？首先就得從學(xué)寫字開始，從養(yǎng)成個(gè)人書寫習(xí)慣開始。這樣課上的指導(dǎo)便會(huì)得心應(yīng)手，會(huì)更有針對性和實(shí)效性。教師在示范書寫時(shí)，能胸有成竹地展示運(yùn)筆的輕重緩急，展示筆畫的長短粗細(xì)，展示結(jié)構(gòu)的合理安排，無疑就會(huì)激發(fā)起孩子寫字的興趣和寫好字的信心。低年級的孩子存在著極強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理。因此，要求學(xué)生寫好字，教師自己必須首先做到。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因?yàn)橛辛死蠋煹闹笇?dǎo)，家長的督促，學(xué)生進(jìn)步更明顯了，興趣更濃了。當(dāng)然，僅靠一周一節(jié)寫字課，學(xué)生是不可能把字寫好的。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性做斗爭。在寫字課中有重點(diǎn)地介紹他們勤學(xué)苦練書法的事跡。如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，我的做法是講故事，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。只有這樣全面觀察，深入掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字以正確的視覺形象映入學(xué)生的大腦，為他們寫好字打下“眼中有數(shù)”的基礎(chǔ)，在以后的寫字過程中達(dá)到得心應(yīng)手的效果，將來學(xué)生才能自己讀貼，臨貼。指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，要讓他們先從整體上看看要寫的字的框架結(jié)構(gòu)，看看整個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)方式；然后再仔細(xì)觀察字的各個(gè)部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫是不是經(jīng)過變形后組合在一起的；最后再綜合觀察漢字的各部分所占比例如何，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點(diǎn)畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點(diǎn)、體驗(yàn)呼應(yīng)。寫字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。如果姿勢不正確，不僅把字寫得歪歪扭扭，潦潦草草，甚至出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康和一身發(fā)展。如晉代“書圣”王羲之幼年學(xué)書，水池盡墨，唐代大書法家顏真卿年輕時(shí)為了訪師學(xué)書，曾辭去官職，以及低年級學(xué)的課文《懷素寫字》《誰的的紅圈圈最多》等等，以此激發(fā)他們的興趣。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。在長期的教學(xué)中我不斷思考與實(shí)踐中，終于有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識與做法：一、激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣興趣是最好的教師”?！币虼耍艺J(rèn)為培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。人們常說:“文如其文,字如其人。第二篇：養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣論文養(yǎng)良好寫字習(xí)慣 書魅力精彩人生建湖縣寶塔中心小學(xué) 吳晨陽我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?？傊覀円屝W(xué)生清楚地了解書寫的具體任務(wù)，理解書寫正確的規(guī)范字的重要性，讓他們不斷強(qiáng)化自己的行為，運(yùn)用自我提醒和自我控制排除外界的干擾，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。也可以采用榜樣法對有較好書寫習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)
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