6-優(yōu)秀教育論文我這樣備課-于永正-文庫吧資料
2024-12-21 16:19本頁面
【正文】 ：教案一定要寫 隱形實(shí)際上并不隱形，它指的是在寫教案之前的準(zhǔn)備工作。有人請(qǐng)教一位臺(tái)灣的教授怎樣教語文，該教授說： “跟我讀。上邊說了，課文鉆研好了，教法往往也隨之有了。 ”一個(gè)好的教師，隨時(shí)隨地都要為備課做準(zhǔn)備。在備《圓明園的毀滅》時(shí)，我專門翻看了《中國通史》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的章節(jié)；教《海洋 ——2l世紀(jì)的希望》，我在網(wǎng)上搜集到了不少有關(guān)海洋方面的資料 (如潮汐發(fā)電站等 )，受益不淺。 此外，隱性備課還包括查閱資料。如： “這種冰箱究竟省不省電 ?”我弄明白了之后，心里一亮，便有了底兒了，于是每個(gè)不同解釋我都造了幾個(gè)句子，這就取得了指導(dǎo)造句的發(fā)言權(quán)。 ”這里 “究竟 ”當(dāng) “結(jié)果 ”講，即看個(gè)明白，看個(gè)結(jié)果。 如《水上飛機(jī)》一課，要求學(xué)生用 “究竟 ”造句。 第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求，有的要先做一做。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老師的引導(dǎo)下，超常發(fā)揮。對(duì)于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細(xì)心琢磨、體會(huì)。 第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。平時(shí)，我特別喜歡聽廣播電臺(tái)的小說朗讀、詩歌朗誦，這對(duì)提高我的朗讀能力大有裨益。 備 “朗讀 ”，一是多讀，用心揣摩課文的意境、思想感情 (包括課文人物的思想感情 )。
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