【正文】 會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂(lè)了，你才無(wú)愧于你的職業(yè)。（3）做快樂(lè)的教師，做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。因?yàn)椋矍暗牟钌軌蜃屇愕闹v課無(wú)法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來(lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。（2）永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生，這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。在這次見(jiàn)習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn)：（1）明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心?！币痪鋸男W(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話，說(shuō)的人也許無(wú)心，但我聽(tīng)了疑問(wèn)就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應(yīng)該和善一點(diǎn)還是嚴(yán)肅一點(diǎn)？總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)我真的學(xué)到很多，很多書(shū)本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識(shí)。還有一點(diǎn)就是在第二天的時(shí)候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^(guò)一次班，老師讓我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生觀看廣播操并且跟著做，當(dāng)時(shí)的紀(jì)律很混亂，我根本管不過(guò)來(lái)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的小學(xué)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高了，這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師，就要不斷的努力，不斷的充實(shí)自己，使自己跟得上時(shí)代的腳步，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教室的四周都裝飾了精美的布置，老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展，學(xué)習(xí)園地等，值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)「今天我最棒」的評(píng)比，海報(bào)上分出「守秩序，上課專心，有禮貌，熱心服務(wù)??等」項(xiàng)目，下面貼上了班上所有同學(xué)的名字，當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí)，老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?，我個(gè)人覺(jué)得這種表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的做法很好，想必能讓小朋友覺(jué)得很光榮，而力求好表現(xiàn)吧！比如有一個(gè)小朋友因?yàn)閷?xiě)字寫(xiě)得最工整，老師贊揚(yáng)她，幫她貼在最認(rèn)真欄位上，為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。我覺(jué)得他們上課很認(rèn)真聽(tīng)講，課堂紀(jì)律也很好，上課積極發(fā)言，同學(xué)們都很熱情，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能夠自己獨(dú)立思考，我覺(jué)得老師分析題目很仔細(xì)，能夠舉一反三，鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容，多方面思考問(wèn)題，有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己出題，考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法，我覺(jué)得老師的教育方法很好。有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到上的不太好的課堂，學(xué)生吵鬧調(diào)皮，引得老師大聲的斥責(zé)，從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。其次就是師生之間的默契。我在五年級(jí)聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課，首先就是班級(jí)上課時(shí)的氛圍。在新的課程計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生自學(xué)，放手讓學(xué)生通過(guò)自己努力來(lái)掌握知識(shí)、技能，把過(guò)去的教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流，為學(xué)生提供探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和機(jī)會(huì)，發(fā)展其智力和能力。李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù)，我被分配到五年級(jí)見(jiàn)習(xí)，并且此年級(jí)班主任正是李老師，她帶領(lǐng)我到五年級(jí)辦公室，該校的教師都是那么的和藹可親，他們?cè)?jīng)也有過(guò)這樣的見(jiàn)習(xí)階段，所以他們常常都很樂(lè)意接待我。學(xué)?？?cè)藬?shù)有300多人，但是學(xué)校有著自己的教育風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌，以花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物為主題。7月22日，星期五，我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門，我覺(jué)得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好，小朋友看到我的到來(lái)都表示熱烈的歡迎，接著我觀看了小朋友做早操，之后領(lǐng)導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室，學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。10應(yīng)用心理 徐婷婷第三篇：小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告一:見(jiàn)習(xí)目的。在將來(lái)的教師工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。我現(xiàn)在還沒(méi)有正式地登上教師的講臺(tái)，應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和有關(guān)教師技能等方面的知識(shí)，多看書(shū)，多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí)，為登上講臺(tái)盡量多地積累一些知識(shí)。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)雖然我們聽(tīng)到的課不是很多，但是在平時(shí)的觀察接觸中收獲良多。天生我才必有用。而且，就算學(xué)習(xí)成績(jī)不好也不能代表什么?，F(xiàn)階段的學(xué)生還具有很大的可塑性。作為一名老師，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些潛能生身上的閃光點(diǎn)。尤其作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要講好一堂心理活動(dòng)課更是難上加難。我深刻地認(rèn)識(shí)到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長(zhǎng)。我們兩周的見(jiàn)習(xí)伴隨著他們運(yùn)動(dòng)會(huì)的結(jié)束而結(jié)束了。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有參加見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都被分配去當(dāng)裁判。一節(jié)公開(kāi)課基本也是在學(xué)生的歡笑聲中度過(guò)。因?yàn)檎Z(yǔ)調(diào)的不同，句子的意義也出現(xiàn)了變化。通過(guò)學(xué)生的回答引入正題。對(duì)于這個(gè)題目，所有人都格外的感興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)心理活動(dòng)課有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為我們以后自己操作過(guò)程也打下了一定的基礎(chǔ)。不必一定揭示課題，結(jié)尾點(diǎn)題；。在這個(gè)過(guò)程中要注意自己的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言及眼神表情。了解是基礎(chǔ)。心理活動(dòng)課不是傳遞知識(shí)為主。與以往死板的教學(xué)形成鮮明的對(duì)比。雖然不喜歡到喜歡不是一時(shí)半會(huì)就能改變，但是起碼能讓他對(duì)自己的性別有更多的認(rèn)識(shí)，有助于之后的發(fā)展。讓我印象深刻的就是老師問(wèn)學(xué)生是否滿意自己的性別。主題內(nèi)容就是有關(guān)男生和女生的。4月25日心理活動(dòng)示范課：這節(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是兩個(gè)星期最大的收獲之一。從另一方面來(lái)看，班主任對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是權(quán)威人物。在我們看來(lái)，這真的是一件小事，男生運(yùn)動(dòng)摩擦是件很正常的事。記得之前有一天體育課，有2個(gè)男生因?yàn)榇蚧@球身體發(fā)生碰撞鬧矛盾打架。每天和學(xué)生接觸最多的時(shí)候就是課間跑，但是由于班主任在場(chǎng)，學(xué)生似乎都有一些拘束。上新課的時(shí)候主要運(yùn)用了多媒體，并且請(qǐng)同學(xué)讀題目，這樣有助于集中學(xué)生的注意力，減少開(kāi)小差的概率。4月23日數(shù)學(xué)：課堂的一開(kāi)始，老師就已提問(wèn)的形式對(duì)之前學(xué)過(guò)的可能性進(jìn)行了復(fù)習(xí)。一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活就這么過(guò)去了，由于聽(tīng)的是五年級(jí)的課，老師經(jīng)常講試卷做題目，似乎聽(tīng)課機(jī)會(huì)真的不多。同學(xué)們都特別的熱情，在他們的心中我們是老師但是又