【摘要】簡單的同分母分數(shù)加減法西師大版三年級數(shù)學上冊學習目標1．結合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學們分析、解決問題的能力。2．通過解決問題，讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。米奇米妮月餅我吃這個月餅的我吃這個月餅的5152米奇米妮
2024-12-19 09:38
【摘要】西師大版三年級數(shù)學上冊學習目標1．結合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學們分析、解決問題的能力。2．通過解決問題，讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。同分母分數(shù)加法
2024-12-12 18:15
【摘要】西師大版三年級數(shù)學上冊學習目標1.探究簡單的同分母分數(shù)加、減法計算方法，初步學會簡單的同分母分數(shù)加、減法的計算。能用同分母分數(shù)加、減法解決簡單的實際問題。2.能在計算同分母分數(shù)加、減法和解決簡單的分數(shù)實際問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。能根據(jù)你找到的這些信息，提出數(shù)學問題并列出算式嗎？我吃了這塊蛋糕的。1
【摘要】西師大版三年級數(shù)學上冊簡單的同分母分數(shù)加減學習目標1．結合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學們分析、解決問題的能力。2．通過解決問題，讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。想一想，填一填：）（）（
2024-12-12 22:10
2024-12-12 21:00
【摘要】西師大版三年級數(shù)學上冊學習目標1.通過學習，進一步理解簡單的同分母分數(shù)加、減法的算理，提高計算的正確率和熟練程度。2.培養(yǎng)同學們應用同分母分數(shù)加、減法的知識解決實際問題的能力。例3（1）種蘿卜的地占整塊菜地的幾分之幾？小芳家的菜地種白蘿卜，種胡蘿卜。273767
2024-12-20 20:10
【摘要】同分母分數(shù)加、減法分數(shù)的初步認識一個西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2818一、情境導入，激發(fā)興趣你能列式解決這個問題嗎？2818＋大家應用以前學過的知識，清楚地分析了數(shù)量關系，并列出了算式。你們真棒！二、自主探究，掌握方法（一）
2024-11-29 04:30
【摘要】第2課時分數(shù)的初步認識（2）第八單元分數(shù)的初步認識3個是（）4個是（）7個是（）里有（）個里有（）個里有（）個
2024-12-21 10:20
【摘要】簡單的同分母分數(shù)加減法西師大版五年級數(shù)學下冊。。。。()()()是（）個4是（）個3（）是（）個（）5他們一共吃了這個月餅的幾分之幾？他們一共吃了這個月餅的幾分之幾？小男孩吃的他們一共吃了這個月餅的幾分之幾？小男孩
2024-11-25 14:03
【摘要】簡單的同分母分數(shù)加減法教學目標：1．結合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。2．通過解決問題，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。教學重、難點：能夠運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。教學準備：多媒體課件。教學過程：
2024-11-27 21:09
【摘要】第一篇：三年級數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教案 三年級數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教案 〖教學內容〗三年級數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》〖教學目標〗 ，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。 （分...
2024-10-07 15:14
【摘要】《同分母分數(shù)加減法》教學建議信息窗3——分果汁該信息窗呈現(xiàn)的是小廚師分果汁的情境。圖中包含的主要信息有：一杯果汁，亮亮喝了它的35，玲玲喝了它的15。根據(jù)這些信息，可以提出問題：“亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？”引入對簡單分數(shù)加減法的學習。通過本信息窗的學習，學生熟練掌握簡單的同分母分數(shù)加減
2024-12-17 13:39
【摘要】同分母分數(shù)加減法學生一、填空1、把一個蛋糕平均分成8份，每份是它的（）分之一，寫成分數(shù)是（）分母是（），分子是（）。2、把一個圓平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。3、讀作（），九分之五寫作（）。4、是（）
2025-04-10 02:58
【摘要】THANKS
2025-03-17 03:10
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