【正文】 在良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，一樣也可以發(fā)揮強大的推動作用。良性競爭。循序漸進。示范榜樣。培養(yǎng)興趣。在小學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于學(xué)生以后整個學(xué)習(xí)生涯的影響是巨大的。對此，教師只有從自身，從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學(xué)生寫字的最佳時期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。不斷地提高自身的書法修養(yǎng)。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有 好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的 各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。調(diào)動他們對寫字的積極性、主動性: ，展評學(xué)生的書法作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn) 的機會，多表揚，多鼓勵，使學(xué)生樹立信心，調(diào)動積極性，讓學(xué)生自覺、主動參與到練習(xí)寫字的活動中，提高書寫水平。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。第四篇：關(guān)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)探究關(guān)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會“興趣是最好的教師”。還可以通過講故事向?qū)W生介紹古今書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生刻苦練字。圍繞書寫訓(xùn)練開展一些有趣的活動。在每次的評價中，以鼓勵學(xué)生為主，循序漸進，逐步提升學(xué)生的寫字技能。建立“一周一小評，一月一交流，一期一總評”的評價體系。評字是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高，是整個寫字教學(xué)中非常重要的一步，我們通過四種途徑進行評價：課堂評價：選取優(yōu)秀的作業(yè)本拿到展臺上展示，請學(xué)生從“美，美在哪里；差，差在哪里”這兩方面進行評價，使學(xué)生對字由整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了進一步的認識；在評價的過程中強化了學(xué)生的參與意識，提高了寫好字的自覺性。同時要求學(xué)生練習(xí)書寫時要掌握規(guī)律，注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認識和掌握同類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫字前要做到“看、思”兩大步驟。小學(xué)生寫字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。三、間架結(jié)構(gòu)，觀察總結(jié)。這就要求我們教師板書必須工整、美觀、勻稱；批閱學(xué)生作業(yè)時要一筆一畫寫評語，不能為了快而字跡潦草。教師的書寫示范對學(xué)生起到潤物細無聲的效果?！边@些兒歌好記、形象，很容易就讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。如“身要正，肩要平，背要直，腿不動。每次練字時，教師都要強調(diào)正確的寫字姿勢，不斷糾正學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，反復(fù)抓，抓反復(fù)，形成 “習(xí)慣定勢”，為學(xué)生書寫打下堅實的基礎(chǔ)。為此，在初教學(xué)生寫字時要結(jié)合“寫字姿勢圖”展開，先讓學(xué)生看圖進行講解：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。第三篇：培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的幾點做法甘州區(qū)西街小學(xué)朱麗俊一、寫字姿勢，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們有理由相信，有好習(xí)慣相伴，學(xué)生的成功、寫字教學(xué)的成功就在不遠處。為適應(yīng)教學(xué)需要，每一名教師，特別是小學(xué)教師，必須盡快提高自己的書寫水平，老師寫好字對培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣是非常重要的。實踐告訴我們，哪位教師的字好，他的學(xué)生寫的字也比較好。老師的字正是學(xué)生的榜樣?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。與此同時，教師還應(yīng)多運用激勵的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生練習(xí)書法的行為和興趣互相促進，形成一種良性循環(huán)?！芭d趣是最好的老師”，在矯正學(xué)生不良書寫習(xí)慣過程中比較枯燥，加上收效時間較長，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難心理，因此要培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，只有學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生長期自覺的堅持練習(xí)，才能徹底矯正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動力現(xiàn)象和行為。要使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，拉近師生間心靈的距離，互相溝通，這就要求我們每一名教師都要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫過程中的閃光點，激發(fā)學(xué)生的上進心、求知欲，增強其書寫的自信心。我們不要總期望著這些孩子比誰強了、比誰弱了，而是要關(guān)注他們是否比自己強了，和自己比是否進步了，只有這樣比我們才會看到他們的進步、他們的努力，才會更好的樹立他們的自信心。缺乏自信的他們，我想，他們很難在當(dāng)今競爭激烈的社會中生存。從而導(dǎo)致思維、記憶力下降，智力水平越發(fā)遲緩。那些缺乏自信的學(xué)生，將來仍會成為社會的一員，在社會中找到自己生存的空間。俗話說：自信是成功的第一秘訣。教師要毫不吝嗇地對學(xué)生的閃光點予以表揚、鼓勵，讓學(xué)生充分感受到老師的贊許與希望。因此，教師對學(xué)生自信心的影響是直接而深刻的。這些孩子在書寫方面已形成了很強的自卑感，所以首先要給他們自信，才能讓他們正確認識自己、面對自己、挑戰(zhàn)自己。”為了培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，加強小學(xué)生書寫習(xí)慣自信心培養(yǎng)是很有必要。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的動力基礎(chǔ)，更是人格的核心。這樣學(xué)生在輕松、和諧的氛圍下寫字對培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣會有很大的幫助。對寫字急躁、不停的使用橡皮擦的學(xué)生可以輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。寫字時教師要不停的行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z言和動作鼓勵學(xué)生把字寫好。寫字訓(xùn)練時，必須要有一個安靜的環(huán)境，教師還要控制學(xué)生的興奮度，讓學(xué)生的情緒保持穩(wěn)定，這樣學(xué)生才能一心一意地寫字。一年級新生對他們要注意的寫字時的坐姿、握筆姿勢和新學(xué)的字都是不熟悉的，要讓他們一下子就達到要求，非常困難。因此，除了對學(xué)生進行良好的寫字習(xí)慣的重要性教育外，還要重視加強對學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)。因為他們還沒有學(xué)會分配自己的注意力。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣就成為了一年級教師的一項艱巨的任務(wù)。小學(xué)生剛剛踏進校門，開始正規(guī)的學(xué)習(xí)生活，要學(xué)習(xí)就離不開學(xué)寫字，而且是每天都要練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在練習(xí)中形成技能技巧。所以講說和指點之后，接下去有一段必要的工夫，督促受教育的多多練習(xí)，硬是按照規(guī)格練習(xí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？葉圣陶說：大凡傳授技能技巧，講說一遍，指點一番，只是個開始而不是終結(jié)。如此下去，學(xué)生便會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，影響一生的發(fā)展。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，大小不勻，寫字不規(guī)范，書寫速度貪快，字跡潦草、字形結(jié)構(gòu)松散或過于緊密，使人看起來非常吃力，有的字不成形，繆誤頗多，有的缺胳膊少腿，有的改頭換面，簡直不像樣子。這是非常重要的。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué)是教學(xué)的一項重要基本功訓(xùn)練。”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣