大班打擊樂活動(dòng)：廚具進(jìn)行曲-文庫吧資料
2024-11-18 23:38本頁面
【正文】 不同的角色，探索打擊樂的配器方案。交換樂器進(jìn)行演奏。聽音樂進(jìn)行演奏，要求幼兒看老師的指揮演奏。聽音樂讀圖譜。教師介紹：圖譜中的四種圖形分別代表樂器，老師是根據(jù)樂器聲音的特點(diǎn)來畫的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽：他們是什么樂器發(fā)出的聲音？匹配樂曲。三、熟悉圖譜。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)不同的樂段做不同的動(dòng)作。介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、踏步等動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：樂器、圖譜。掌握X X XX X的節(jié)奏型，嘗試分析樂曲的結(jié)構(gòu)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件：斗牛場面、音樂、圖形樂譜、樂器配圖。整體教學(xué)法根據(jù)打擊樂的整體教學(xué)原則，從整體布局入手教學(xué)，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)是創(chuàng)造性的運(yùn)用身體動(dòng)作和打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。教學(xué)目標(biāo)（1）在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。樂曲節(jié)奏感強(qiáng)，其充滿活力的旋律表現(xiàn)了斗牛士斗牛時(shí)英武瀟灑形象和萬眾歡呼熱烈氣氛。，幼兒自主更換位置。：你剛才拿的是哪樣廚具？你覺得它適合演奏哪一段音樂？ ，如果一起敲的話就體現(xiàn)不出樂曲的強(qiáng)弱的，我們可以先請(qǐng)幾種樂器領(lǐng)頭先演奏，然后再大家一起合奏。：在大家的努力下完整的節(jié)奏譜都被我們找出來了，讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏來拍拍我們的身體部位。我們能用什么辦法來表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱呢？：誰來說一說，拍一拍小結(jié)：原來第二段的節(jié)奏發(fā)生了變化，旋律變緩慢了，演奏之前也有一段前奏。你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒嘗試新節(jié)奏?；顒?dòng)過程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，看！它們踩著有力的步伐伴隨著一首進(jìn)行曲來啦！看看它們分別是什么？這些廚具帶來的音樂，你們聽后覺得怎么樣？：這首音樂叫拉德斯基進(jìn)行曲，你們能聽出來它有幾部分嗎？讓我們?cè)賮硇蕾p一下吧！二、欣賞樂曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏（一）了解樂曲結(jié)構(gòu)這首樂曲有幾段？你聽到哪兩段是一樣的？這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABA型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、課件。2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型| x x |、| xx x |、| x
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