【正文】 秋 的 原 野（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 通讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 （五）作業(yè) 有感情地朗讀課文。家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。（深情地、向往地） 我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來找一找吧。 導(dǎo)入：家鄉(xiāng) 的橋有特色，是我們的樂園，因此，作者““長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 有感情地朗讀課文第 6 自然段?！爆F(xiàn)在 長(zhǎng)大了。 “實(shí)在太累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢(mèng)鄉(xiāng)??” 小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園，！這里留下了我們美好的回憶。 朗讀第 5 自然段。 學(xué)生自由大聲朗讀課文第 5 自然段，思考： （ 1） 這一自然段是圍繞哪句話來寫的？ （ 2） 說說他們可以參加哪些活動(dòng)？想象一下他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的樂趣。請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文。請(qǐng)大家一起有感情地朗讀課文 1—— 4 自然段。 五、 教學(xué)過程 （一）聽寫詞語、導(dǎo)入新課 聽寫詞語。 啟發(fā)學(xué)生善于觀察，并把自己的情感融入到作文中。 有感情地朗讀課文。 家鄉(xiāng)的橋（第二課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo) 二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想象活動(dòng)中的樂趣，體會(huì)意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。 有感情地朗讀課文。下一節(jié)課我們繼續(xù)賞讀這篇課文。 有感情地朗讀這部分課文。那么小橋 多了，故事也就多了。 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)確實(shí)很有特色，小河那么長(zhǎng)，小橋那么多。 （ 1） 完成填空： 家鄉(xiāng)小橋的名字也美極了： —— 、 —— 是根據(jù)橋的形狀叫出來的； —— 、 —— 就跟民間傳說有關(guān)系； —— 則取自唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還”。 出示第三張寫有橋名字體的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。 （ 3） 從第三自然段中，你從哪個(gè)詞看出橋的造型多。 結(jié)合學(xué)生的反饋，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 D、有感情地朗讀第一、二自然段。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過十座八座小橋才怪呢！” A、大家一起來讀一讀，找這兩個(gè)句子的特點(diǎn)。 （ 1）“家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。 （ 20 課文從橋多，橋的造型，橋的名字等 3 個(gè)方面來介紹家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。 第一段：（第 1—— 4 自然段）寫家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。 學(xué)生默讀課文。 學(xué)生以小組為單位，互相幫助把課文讀得更好。） 出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 （二）播放音樂配樂朗誦，整體感知美 播放音樂讓學(xué)生在音樂中自由朗讀課文。一說起 童年，又讓人想起了家鄉(xiāng)，想起了家鄉(xiāng)的那條小何，想起了家鄉(xiāng)那些橋。 同學(xué)們。 生字詞卡片。 正確、流有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 了解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等 3 個(gè)方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。 第二單元 家鄉(xiāng)的橋（第一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （六）小結(jié)。 與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。 自我評(píng)價(jià)一下。 （四）學(xué)生自己修改，自我評(píng)價(jià)。 教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要 簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用羅嗦長(zhǎng)句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂。 （ 2）條理清楚。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。 寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)。 （二）明確要求：寫一篇發(fā)言稿 發(fā)言稿是為了表達(dá)自己的意見、看法事先準(zhǔn)備好的文稿。 導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們又學(xué)到了許多新的知識(shí)，還聽到了一些美麗動(dòng)人的故事。題目自擬。讓我們用掌聲來慶祝自己取得的進(jìn)步。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去觀察，如何去搜集資料，并且把自己感興趣上午內(nèi)容與同學(xué)交流，與同學(xué)們分享收獲的喜悅。 二、小結(jié)。交流時(shí)可以互相提問，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。 （ 3）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，有不明白的可以提問。 （ 1）小組交流。同學(xué)們已經(jīng)觀察了星空，尋找到了一些星座，想起了一些有關(guān)星座的傳說，搜集了一些有關(guān)星空資料圖片，你可能哈找了一些有關(guān)星空的書讀了讀。 二、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 講清楚，聽明白，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。 語文樂園一 （第三課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 能觀察星空搜集有關(guān)星空的資料和圖片。 （ 3）學(xué)生練習(xí)臨貼?！叭铡钡膬韶Q應(yīng)平行，三個(gè)橫畫也平行；“白”與“口”字一樣，左右兩邊的豎應(yīng)相互照應(yīng)，橫折的豎略向左，使整個(gè)字上寬下窄。 出師“日、白”。 （ 3）學(xué)生練習(xí)臨貼。 （ 1）師：框內(nèi)無筆畫的字，上下的橫畫應(yīng)求平行，做豎向下伸長(zhǎng)一些，左右兩邊豎應(yīng)相互照應(yīng)，橫折的豎略向做，使整個(gè)字上寬下窄。 學(xué)習(xí)寫“框內(nèi)無筆畫”的字。 （二）寫毛筆字。 （ 11）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （ 9）指名反饋。 （ 6）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 （ 4）教師相機(jī)指導(dǎo)：像左窄右寬的字，一般左邊占田字格的三分之一，而右邊大概占田字格的三分之二。 （ 2）指名說說這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字。 學(xué)習(xí)新課。 導(dǎo)入新課。 （ 3）指明說說正確的寫字姿勢(shì)。 （ 1）出示本周要寫的字，大家齊讀。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼筆、毛筆、水。 語文樂園一 （第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 規(guī)范、端正、整潔地書寫譽(yù)、善、鞭、暮、集、獅等漢字，行款整齊，有一定速度。 （五）作業(yè) 繼續(xù)搜集名人名言。星星就像是他的朋友，常常和 他小聲說話，星星就像一個(gè)頑皮的小孩，在對(duì)他眨眼睛。 學(xué)生有感情地朗讀短文。 （ 1）指名反饋。 （ 2）有“ —— ”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。 學(xué)生自由閱讀短文。我們也在晴朗的夜空觀察星空，星空如此迷人。 小結(jié)：同學(xué)們搜集到的名人名言可真多，你們表現(xiàn)得真棒！希望你們一課余多背一些名人名言，并從中有所感悟。） 學(xué)生當(dāng)堂記誦。 說說從這三句“名言警句”，中，你體會(huì)到了什么。 集體反饋。 小組合作，在第一組課文中再找找這樣的詞語。 交流反饋。 檢查學(xué)生詞語搭配的 情況 學(xué)生一起朗讀?？梢宰约耗x、輕聲讀、大聲讀、也可以同桌互相讀。那么，除了課本中的這些漢字，你還能找出其他的漢字嗎？ 詞語拓展。有的詞語有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，有的是最初的或常用的意義，有的是從最初的或常用的意義引申出來的意義。 （ 2）交流反饋。 （ 2）觀察三行詞語，從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？再觀察每一行的四個(gè)詞語，從這四個(gè)詞語中你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 檢查自學(xué)情況。 三、教學(xué)過程 （一）有趣的漢字 出示“有趣的漢字”中的詞語，學(xué)生自學(xué)。 閱讀欣賞巴金的《繁星》，能結(jié)合上下文說說“半明半昧“搖搖欲墜”的意思，積累部分寫得好的詞語。 學(xué)習(xí)“詞語搭配”積累詞語。 請(qǐng)你給小朋友講講牽牛織女的故事。 （四）作業(yè)。 宮女是古時(shí)候帝王宮廷供使喚的女子，她們被禁錮在 皇宮中，終生過著獨(dú)守空房，寂寞凄涼的生活。（怨恨地、期望地、孤獨(dú)寂寞地） （ 2）熟讀成誦。） 指導(dǎo)朗讀 4 句。 討論：為什么天上有那么多的星星，宮女在夜里獨(dú)獨(dú)“坐看牽?？椗恰蹦?？（牛郎織女雖然飽嘗愛情之苦，但他們終究還可以一年相會(huì)一次，宮女們連這樣的愛情生活權(quán)利也被剝奪了。 （ 師生共同解答銀燭、秋光、畫屏等詞語意思） （ 3）試著用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。 （ 2）交流學(xué)習(xí) 2 句。（秋天的晚上） 學(xué)習(xí)新詩(shī)。 （ 1）學(xué)生互相交流課前搜集的有關(guān)杜牧的資料，教師補(bǔ)充。 初讀感知。 指名說詩(shī)句意思。 四、教學(xué)過程。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖及杜牧的資料。 2 通過仿佛朗讀，感受失意宮女的孤獨(dú)與凄涼，體會(huì)宮女向往普通人美 好生活的感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 通過仿佛朗讀，感受失意宮女的孤獨(dú)與凄涼，體會(huì)宮女向往普通人美好生活的感情。 板書設(shè)計(jì)： 《驀江吟》 紅霞滿天 彎月東升 可憐 贊美、喜愛大自然 露水晶瑩 古詩(shī)二首（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)。 有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。希望課后同學(xué)們呢感收集白居易的詩(shī)，我們下節(jié)課交流。 你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上做一首新詩(shī)，或畫一幅間筆畫嗎？ （四）小結(jié)。 1談感受。 1指導(dǎo)配樂朗誦，邊讀邊想象。 指導(dǎo)朗讀 4 句。 （ 1）這兩句描寫了江邊的哪些景色？ （ 2）詩(shī)人用了什么方法來描寫露水和月亮的？ （ 3）把 —— 比作 —— ，又把 —— 比作 —— 。 過渡：因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋耍恢挥X已到夜晚。（師生共同解答殘陽、鋪、瑟瑟等字） 試著用自己的話說說這兩句詩(shī)的 意思。 交流學(xué)習(xí)第一、二兩句。 詩(shī)人白居易離開京城到杭州任職的途中，心情非常的愉快，寫下這首詩(shī)，通過可前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？ 到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來聽聽看。（板書課題，齊讀） 在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先來了解一下 詩(shī)人。 四、 教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)古詩(shī)《驀江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀 通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深讀對(duì)古詩(shī)的理解。 板書設(shè)計(jì)： 我發(fā)現(xiàn)了新的流星群 觀測(cè)質(zhì)疑 觀測(cè)解疑（工夫不負(fù)有心人） 古詩(shī)二首（第一課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩(shī)《驀江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。 引導(dǎo)：你學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？ （五）總結(jié)全文。 （四）拓展延伸。孟奐是我們中國(guó)少年的驕傲，是我們中國(guó)人的驕傲。 有感情地朗讀第 4—— 8 自然段。 （ 4）“我”除了觀測(cè)星空和搜集資料之外，還做了哪些事？ （ 5）“我”為什么會(huì)取得成功？ 學(xué)生小組合作交流探究。 出示自學(xué)提示： 自由讀第 4—— 8 自然段。 小結(jié)：有一句話說得很好，“興趣是最好的老師”，由于孟奐小時(shí)侯就對(duì)星星、對(duì)太空奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，他就會(huì)去觀測(cè)流星，然后與獅子座流星群結(jié)下緣分。 師生交流反饋。同桌合作學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)第 1—— 3 自然段。 同學(xué)們，誰來說說本課講了意見什么事？ 對(duì)，上節(jié)課我們還了解了一些關(guān)于太空的知識(shí)，對(duì)神秘的太空一定產(chǎn)生了興趣。 搜集有關(guān)流星、太空的資料及突圖片。 有感情地朗讀課文。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 說作者從與獅子座流星結(jié)緣到發(fā)現(xiàn)新流星群的經(jīng)過，并說說他成功的原因。 總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛太空，探索太空奧秘的積極情感。 在晴朗的夜晚，和同學(xué)或者家長(zhǎng)一起觀察你熟悉的星星，看看你能找到哪些星座。 （五）總結(jié)全文 一個(gè)中學(xué)生經(jīng)過四年的跟蹤觀測(cè)，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的流星群，這是一件多么了不起的事啊 ！下一 節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近他，看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)流星群的？他瘟神么會(huì)成功？ （六）作業(yè) 抄寫本課生字新詞。 默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 指名反饋。 工夫不負(fù)有心人：只要你下定決心，狠下工夫，事情就一定能夠辦得到。 推論：用語言的形式進(jìn)行推理。 幻想：想象；假設(shè)。 （ 2）主要解決以下疑難： 結(jié)合圖片介紹流 星、流星群、太陽系、九大行星。 針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。 檢查自學(xué)情況。 （二）初讀課文，掃除障礙 輕聲讀課文，出示自學(xué)要求： （ 1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。 搜集有關(guān)流星、太空的資料及突 圖片。 正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀通課文，自學(xué)生字詞。 整體感知課文內(nèi)容，了解課文主要講了一件什么事。 板書設(shè)計(jì)： 太陽，你好 太 陽 所 有 的 孩 子 （熱愛和平、向往和平） 我發(fā)現(xiàn)了新的流星群（第一課時(shí)）