【正文】 皇帝賜給的金帶掛于院內(nèi)，不受而去。六、教學(xué)資料梁楷南宋畫家。在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)δ骋患?xì)節(jié)有所感悟，也是很好的收獲。５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議 為激發(fā)學(xué)生興趣，可以考慮采用小組分工畫成語故事組畫的活動形式。如不同的運(yùn)筆產(chǎn)生的效果，水墨在宣紙上的變化等完全可以做到。４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議教師的直接演示是其他媒體無法替代的，在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。人物畫創(chuàng)作首先要理解所畫的人物，在選擇創(chuàng)作題材的同時(shí)，自然考慮到表現(xiàn)方法。通過不同的例證，讓學(xué)生貼切地理解筆墨運(yùn)用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生描述自己的感受，有助于體會作品表現(xiàn)的意境，理解作品傳達(dá)的情感。２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議感受人物內(nèi)心活動是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，《藏族舞蹈》通過動態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛；《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽，用戲劇影片資料可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換這一感受；可以結(jié)合詩詞幫助學(xué)生感受李白吟詩的神態(tài)等等。欣賞內(nèi)容貫穿于始終，教材關(guān)于作品的描述可以視為提示，具有導(dǎo)向的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。五、教學(xué)建議１．關(guān)于教材處理的建議中國畫人物的神態(tài)是通過各個(gè)方面表現(xiàn)的，包括人物動態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)要適度把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重在對傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識了解。傳統(tǒng)人物畫的學(xué)習(xí)同樣講究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運(yùn)用缺一不可，如果一一道來，既不可能在有限的課時(shí)內(nèi)完成，也不可能為廣大學(xué)生接受。熟練地掌握水墨技法非一日之功，也不是本單元的直接目標(biāo)，作業(yè)不需強(qiáng)求形似，重在通過嘗試體會感受，評價(jià)指標(biāo)在這方面應(yīng)該有所側(cè)重。采用自評和互評的評價(jià)方法，通過各方面的比較，讓學(xué)生了解自己的長處和不足。在創(chuàng)作過程中，隨時(shí)展示學(xué)生作品并予評價(jià)和輔導(dǎo)。啟迪他們在平凡而廣泛的選材中開掘深意，圍繞主題刻畫人物。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點(diǎn)，讓個(gè)別學(xué)生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo)，由此啟發(fā)更多的同學(xué)。歸納要點(diǎn)，對教學(xué)做出評價(jià)，結(jié)束這一課時(shí)的教學(xué)。穿插筆墨的練習(xí)，通過教師演示和學(xué)生臨摹，切身體驗(yàn)用水墨畫人物的過程，并讓學(xué)生交談感受。嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對號，進(jìn)一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。第二課時(shí)運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。３．教學(xué)策略根據(jù)教材活動設(shè)置，安排兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。課堂組織形式仍舊以單獨(dú)作業(yè)為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學(xué)生模仿。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作為臨摹范本使用。讓學(xué)生通過讀畫細(xì)心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運(yùn)用特點(diǎn)，通過臨摹學(xué)習(xí)體會人物造型和用筆用墨的方法?；顒右辉O(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。墨色的變化是中國畫的重要特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化，感受和體會墨色的不同層次。韓羽的作品《戲劇人物》運(yùn)用潑墨技法，表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象，造型夸張，氣勢非凡。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對人物造型的準(zhǔn)確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo) 了解中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。學(xué)習(xí)大空間：介紹工筆畫知識，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步完整地了解中國傳統(tǒng)繪畫的興趣?；顒佣膶W(xué)習(xí)任務(wù)是：以成語故事、神話 故事或歷史故事中的人物為素材嘗試表現(xiàn)，為學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識的途徑。臨摹學(xué)習(xí)適合學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平，避免了空洞的技法理論學(xué)習(xí)。在人物畫作品的欣賞感受中，對人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進(jìn)行分析，并做出相關(guān)的提示，為嘗試表現(xiàn)的教學(xué)活動提供指導(dǎo)。小結(jié)：以形寫神是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的貌。一、導(dǎo)入，關(guān)于課題以形寫神的談話： １、詞義理解的討論。學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。通過對工藝美術(shù)知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識和精神生活?？偨Y(jié)： 中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊嘆它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。五彩是瓷器袖上彩的一種。斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。明代青花成為瓷器的主流。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。貼近百姓生活的功用和裝飾。青瓷:我國著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。原始瓷給你的印象和感受。青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時(shí)代。這節(jié)課,我們通過欣賞活動進(jìn)一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)： 教學(xué)程序 課時(shí)三： 瓷器導(dǎo)入 ：欣賞活動在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識。能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。第1課 文明之光（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點(diǎn)。收集資料方法討論：如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化,需要查閱、收集青銅器的資料,你會怎么做? 提示:按時(shí)代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者(單位)等等。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開,烘托立鶴。、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果? 蓮鶴方壺：識別蟠躪紋:傳說中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。青銅器的主要紋飾：青銅器的主要紋飾。云雷紋為地。邊緣棱脊的粗線條增強(qiáng)了器物造型的氣勢。四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺效果。造型感受:方正、厚重、莊嚴(yán)。用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器?，F(xiàn)藏中國國家博物館。用途猜想 賞析： 四羊方尊青銅器的主要紋飾，收集資料方法討論。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。教具準(zhǔn)備：課件，視頻、圖片資料等。課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識賞析青銅器?？偨Y(jié)：作業(yè)安排。課后作業(yè)：建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。總結(jié)：通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識。:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? :談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系 。? ,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎?媒體運(yùn)用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶。教學(xué)過程 課時(shí)一： 彩陶課堂導(dǎo)入 ：？? ,也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值審美趣味。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識。能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。（學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)）（學(xué)生介紹自己的作品，談自己的想法）師：同學(xué)們，藝術(shù)需要探索與創(chuàng)新，其實(shí)人生更需要大家的勇氣，相信自己，一定能行！第二篇：湘版八年級美術(shù)下冊教案資料湘版八年級美術(shù)下冊教案第1課 文明之光（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：所以同學(xué)們在進(jìn)行繪畫的時(shí)候要多動腦筋，不要照抄照搬現(xiàn)實(shí)生活中的東西，要有主觀的意識，靈活運(yùn)用不同的繪畫語言，讓自己的作品能體現(xiàn)自己的想法和特色。前面的垃圾沒有了。師：讓我們看看現(xiàn)代藝術(shù)語言在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用在繪畫中的運(yùn)用：馬蒂斯《舞蹈》在雕塑中的運(yùn)用：兩幅雕塑作品在建筑中的運(yùn)用：現(xiàn)代建筑照片師：老師昨天畫了一幅畫，是根據(jù)一張照片畫的，請同學(xué)們點(diǎn)評一下，看看畫和照片哪里不一樣，我加入 了 哪些主觀的想法在里面？ 生：后面的山不一樣，畫中更統(tǒng)一。構(gòu)圖的好壞對于畫面是很重要的，太大不行，太小也不行，太高不行，太底也不行。羅中立《父親》與 馬蒂斯《帶綠色條紋的馬蒂斯夫人像》對比 達(dá)?芬奇《蒙娜麗莎》與 蒙克《吶喊》對比 委拉斯貴支《宮女》與 畢加索《宮女》對比（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)）師：西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前的形式多樣起來，藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中,創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。師：這里有幾幅畫，分別屬于不同的畫派的，請同學(xué)們選取你自己喜歡的一幅作品小組討論一下，圍繞發(fā)給大家的紙上的幾個(gè)問題，談?wù)勀銓@幅作品的感受?，F(xiàn)代派美術(shù)，是指西方國家從二十世紀(jì)初發(fā)展起來的現(xiàn)代美術(shù)中某些流派野獸派，立體派，未來派，達(dá)達(dá)派，表現(xiàn)派，超現(xiàn)實(shí)主義，抽象主義，波普藝術(shù)的統(tǒng)稱。西方繪畫 它有一個(gè)發(fā)展的歷史，總的概括來說，它經(jīng)歷了：古典主義畫派——印象派——現(xiàn)代派古典主義畫派尊重客觀，不用主觀的態(tài)度及夸張的線條和色彩，做藝術(shù)方面的表現(xiàn)。生：我喜歡畢沙羅的，因?yàn)楹芟笳娴模軐憣?shí)。教學(xué)過程：師：我們大家先來看一張照片，照片上拍的是什么？ 生：紅色的房子，紅屋頂師：如果讓同學(xué)們畫一幅《紅屋頂》，你會用什么方法來畫呢？那么下面讓我們來看西方繪畫大師是如何來畫紅屋頂?shù)?。教學(xué)內(nèi)容：以本課《紅屋頂》來引導(dǎo)，從強(qiáng)化作品視覺感受入手，引入現(xiàn)代主義畫派，了解現(xiàn)代繪畫的基本特征，對作品進(jìn)行綜合分析，掌握現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言，并嘗試運(yùn)用。能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受和表達(dá)自己的情感。學(xué)生作品競賽評價(jià)第八課：《紅屋頂》 教學(xué)目標(biāo):能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展,對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。（4）賀卡欣賞。④個(gè)性賀卡：音樂賀卡、網(wǎng)絡(luò)電子賀卡 卡通型的賀卡（“圖形、文字、色彩”等元素組成了賀卡的基本形，對“圖形、文字、色彩”加以不同的處理就能變化出多樣的效果。②結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：平面賀卡、立體賀卡。（2）賀卡含義及賀卡特點(diǎn)和賀卡種類講述。四：教學(xué)過程 第一課時(shí)課堂導(dǎo)入：在本課的設(shè)計(jì)中，通過感動心靈的公益廣告導(dǎo)入本課，并通過一些感人圖片與廣告喚醒學(xué)生關(guān)愛他人的基本精神，進(jìn)而引入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生分組討論，在生活中可以運(yùn)用哪些方式表達(dá)對于他人的關(guān)愛？教學(xué)過程：（1）通過討論讓學(xué)生了解，我們可以運(yùn)用賀卡等形式表達(dá)對于他人的關(guān)愛。教師可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)。三 ：教學(xué)思路第一課時(shí)的教學(xué)中，可先從對親情的關(guān)注入手，通過感動的公益圖片和公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)親情，喚起學(xué)生對愛的回報(bào)與表達(dá)之情。重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解賀卡的基本知識以及賀卡制作的基本方法。情感目標(biāo)：通過賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對于他人的關(guān)愛的基本精神。第七課：《心靈的關(guān)愛》一．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：。因此我們在欣賞蘇州園林的時(shí)候，是要有所準(zhǔn)備的。也體現(xiàn)著我們中國傳統(tǒng)文化的精華。三、課堂小結(jié)：今天我們欣賞了蘇州園林的三個(gè)美，其實(shí)自然美、空間美、人文美早已融入園林的一草一木、一山一水之中。我們通過游賞，感受到了匾額中的詩詞與書法，也體會到了建筑與植物的象征意義。造園者往往用詩詞來為景點(diǎn)命名（如月到風(fēng)來亭、與誰同坐軒）。園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景 三）園林的人文美（詩情畫意）“詩情畫意”中國園林的精髓。二）園林的空間美（建筑美）各小組帶著問題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設(shè)和色調(diào)。（對比歐洲園林我蘇州園林）引出蘇州園林的——雖有人作，宛自天成的自然美。有了花草的點(diǎn)綴山才有了生命，有了花草樹木園林的一年四季也有了不同的色彩。（對比欣賞溜園的觀云峰和環(huán)秀山莊的假山）、水是園林的靈魂。然后導(dǎo)入課題《蘇州園林欣賞》二、欣賞園林的美 一）園林的自然美：中國園林的分類帶著問題繼續(xù)欣賞園林圖片（建造這樣一個(gè)家園需要哪些要素？）。教學(xué)重難點(diǎn)：1． 了解園林藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)；2． 初步掌握欣賞園林的方法，理解園林的自然美、空間美、人文美。五：拓展除了樂器，其他的事物也可以是抽象畫的題材，請大家課后利用今天所學(xué)的方法以其他事物為題材創(chuàng)作一幅抽象畫。四，總結(jié)今天學(xué)習(xí)了抽象畫，它和我們以前所學(xué)過的畫不同，離現(xiàn)實(shí)世界有一定的距離，給人一種非常新奇而獨(dú)特的感覺。出示鋼琴圖片，首先觀察一下，鋼琴的造型特征有哪些？然后就可以畫了，請大家注意老師的構(gòu)圖。顯示：琴弦：簡化琴身：夸張總結(jié)：利用簡化、夸張的方法抓住最能體現(xiàn)物體造型特征的線條，概括、打散是繪畫走向抽象的另一種思路?？偨Y(jié)：抽象畫雖然拋棄了原有的形狀，但是保持了物體的造型特征。其實(shí)不然，抽象畫也有它的依據(jù)和講究。總結(jié)： 抽象畫和現(xiàn)實(shí)世界有一定的距離，給人一種新奇而獨(dú)特的視覺感覺，不同的人對于畫面的理解會有很大的差異。和現(xiàn)實(shí)生活場景不同。其實(shí)抽象畫，除了抽象拼貼畫，還有其他的類型，比抽象拼貼畫更加豐富、更加精彩。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們一起加深體驗(yàn)和認(rèn)識了拼貼藝術(shù)造型語言與表現(xiàn)技巧，在今后的生活中希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，這樣才能善于發(fā)現(xiàn)美，更好的去感受美。師作總結(jié)，同學(xué)們制作得真不錯(cuò)，除了用大提琴作為創(chuàng)作材料之外，還會有很多創(chuàng)作素材，我們一起來看一下?；顒尤赫埻瑢W(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，大膽創(chuàng)作一幅富有藝術(shù)性的大提琴拼貼吧！課堂上學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。————師做演示（細(xì)致）C、重組。五、拼貼畫的制作師講解制作步驟：A、塊面分割。今天，我們就采用最簡單的拼貼的方式來完成此類作品。解構(gòu)