【正文】 是什么樣的心態(tài)？在我國的古代，許多婦女在外表上看過著十分富有的生活，但是在實際的生活中，她們的生活還是十分寂寞與無聊的，所以在《簪花仕女圖》中每個人物都是在拈花、逗狗、戲蝴蝶……從外表看來他們過著錦衣玉食的生活，但實際上她們內(nèi)心的空虛、寂寞是今天的人們無法理解的，我們只能通過繪畫作品來洞悉她們的內(nèi)心世界，從而感受到作為古代的婦女可悲、可憐的心靈世界……⑷看過了《簪花仕女圖》之后，我們再來看看唐代另一位繪畫高手張萱的作品《搗練圖》。首先受到人物身材、地理位置的條件決定，畫面中人物主要的服裝材料都是紗質(zhì)服裝，這不但透氣性好，還很輕盈，在畫面中畫家以十分寫實的手法，表現(xiàn)出畫家高超的繪畫技巧。它是一種用金箔剪刻出的裝飾圖案，通常貼于前額、兩鬢的位置，花子在敦煌壁畫中也有大量的出現(xiàn)。在每個人物的面部，還體現(xiàn)了古代婦女的主要化妝方法，其中在每個主要人物的面部都有黃金花子的體現(xiàn)，“花子”是古代婦女的常見的裝飾物，在古代的名《木蘭辭》中就講到：“當(dāng)戶理云鬢，對鏡貼花黃。它的主要特點是在頭上先用假發(fā)把頭發(fā)墊高，然后用真頭發(fā)包在外面，使得頭發(fā)高高的立于頭上，體現(xiàn)出人物的高聳的`頭型，既提高了人物的身高，又使得雍容、華麗的發(fā)簪得以展示。各種新鮮的發(fā)式便是婦女們?nèi)粘；üΨ蜃矫牡胤?。）所以聰明的唐代人就以雄蛾子的觸角得到了啟發(fā)，發(fā)明了“蛾眉”，為的就是在臉上和臉型呼應(yīng)。唐代人比較胖，每個人的臉型都是圓臉，大家想想看，在一個很大的臉上畫一個細(xì)細(xì)的柳葉眉好看嗎？（學(xué)生回答：當(dāng)然不好看，主要是不協(xié)調(diào)。通過看這幅作品。⑶、《簪花仕女圖》：盛唐時期的工筆重彩代表作，畫面表現(xiàn)盛唐時期幾位頭簪大花的貴族婦女在私家庭院中閑庭漫步的情景，畫面人物體態(tài)豐肥，衣著華麗，動作輕柔舒展。敦煌壁畫“西方凈土變”：唐代佛教的盛行也使得藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的佛教氛圍，我國各地佛教建筑、雕像、壁畫的大面積出現(xiàn)，使得在人們心中產(chǎn)生了一種佛教文化。三彩駱駝俑：用是一種陪伴死者的隨葬品，“唐三彩”是在武則天時期得到的發(fā)展，是唐代陶瓷上的創(chuàng)舉，所謂的“三彩”是以鉛為熔劑制成的其中以黃（赭）、綠、藍(lán)為主色施于白底胎上。教學(xué)過程設(shè)計：⑴、組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）在課前可以展示一些與唐代有關(guān)系的文物圖片⑵、引入新課：再出示一組唐代的特色建筑物、文物、繪畫作品的圖片，同時讓學(xué)生根據(jù)圖片說出它們的名字：大雁塔、“開元通寶”貨幣、三彩駱駝俑、敦煌壁畫、《簪花仕女圖》．繼續(xù)，讓學(xué)生根據(jù)圖片：這些圖片都有什么共同點？（都是唐代的作品）通過圖片所反映的唐代都有什么特色呢？（人們生活很安逸，在佛教、詩歌、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等許多方面都得到了空前的發(fā)展）大雁塔：在唐代，佛教文化得到空前的發(fā)展，無論是唐玄奘西行取經(jīng)還是鑒真和尚東渡日本宣揚佛法，都發(fā)生在這個時期，所以唐代的佛教文化也得到了十分廣泛的普及。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是以點帶面，通過對《搗練圖》的欣賞使學(xué)生對于唐代的時代背景、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫發(fā)展、以及當(dāng)時的總體文化背景有一個初步的認(rèn)識，在課的設(shè)計與串講中要很好地把握好課的條理與節(jié)奏。在父母、親友購買生活用品時，能運用所學(xué)知識，為他們提供合理的建議。通過我們對這些門把手的研究，我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感，你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎？可以根據(jù)自己的需要，選出你最喜歡的把手。在日常生活中，你是否注意過各種門的把手，其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等，造型各不相同，在把握的時候觸覺感受也不盡相同，甚至用力的程度也不一樣。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子，可以看到不同的用途，對椅子的造型樣式起著決定性的作用。試一試、擺一擺，并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。在一萬年之前，我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù)，最初的造型樣式，主要是為了滿足于實際使用的要求，之后便開始了以功能為主要目的，同時又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計，并且越來越豐富。小組交流。第二課時一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計好在哪里？你對于這件生活用品的設(shè)計還有什么更好的建議嗎？二、導(dǎo)入新課室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的，除去繪畫之外，還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作，重要的是要發(fā)揮想象力，充分利用材料的特點，形成不同的形式和風(fēng)格，不僅好看，而且還要有意味。工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置，處處都要接觸到，為人們提供方便。設(shè)計形式是由其用途決定的，也就是功能決定形式。(錄音講解，學(xué)生對照。C款：流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨特的信息，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩，深受年輕人的喜愛。同時，不用時要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計者也為你想到了，看，幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎？三、合作交流（一）想一想、談一談購買某種生活用品時你應(yīng)如何進(jìn)行選擇？生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則？通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品？（課件逐一展示問題，分別請同學(xué)發(fā)言）（二）看一看、比一比手機：（分組訓(xùn)練，相互講解）A款：外形方正規(guī)整，藍(lán)色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異，喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的人。帆布面料比較耐磨，深藍(lán)的色彩又較耐臟，真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。枝、葉、花、果實在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感，是平面和立體的結(jié)合。游戲規(guī)則：同學(xué)都是采購員，根據(jù)特定的對象，選擇合適的餐具并說出理由。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生活用品實物數(shù)件。（2）知識：學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計，掌握實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。四、教學(xué)方法：講授法、討論法五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問：（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）教師在學(xué)生常識性地回答問題后，提出自己的見解：在人類沒有創(chuàng)造文字之前，我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。二、教學(xué)重點：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識。將學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術(shù)論文。將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設(shè)計制作的版面進(jìn)行評比，設(shè)以下幾個獎項：組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎，并給予一定的獎勵。隨堂檢測由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達(dá)的`間接信息）主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。教師點撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。通過匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。 版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）版塊五：思考與討論（2）圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實網(wǎng)頁版塊。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。（三）、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：以網(wǎng)頁設(shè)計貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；情感目標(biāo)：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力；（3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（師生問好）二、復(fù)習(xí)舊課（材料）三、導(dǎo)入新課欣賞經(jīng)典版畫作品四、制作方法：了解版畫特點和制作過程準(zhǔn)備工作固定紙和版畫稿涂色印刷五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的問題和注意的事項`干濕程度六、學(xué)生制作教師巡回輔導(dǎo)七、展示學(xué)生作品分小組進(jìn)行各組選出最滿意的作品展示八、評價學(xué)生作品對展示的作品加以討論評價九、總結(jié)練習(xí)評議分發(fā)表格，學(xué)生課后完成。教學(xué)重點：在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作教學(xué)難點：畫面的形象設(shè)計和色彩的搭配要求學(xué)生能以耐心、細(xì)致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。五學(xué)生作品展示與討論學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的`造型特點、最合適的安放環(huán)境等等；教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想：如果真的投產(chǎn)，用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意?？砂岩巫踊蛏嘲l(fā)設(shè)置于一塊硬紙上，形成一個展示臺。紙材應(yīng)稍硬，造型才能有力度。四學(xué)生設(shè)計與制作椅子根據(jù)情況，每人制作1~2個椅子，也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。通過書上的范例，分析使用何種形狀的紙制作的？如何剪切的？如何折曲的？學(xué)生回答后，教師及時鼓勵。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點）、面（承重點）、靠背。三技法研討（一）講授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。二演示教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。以問題的形式來共同研討。結(jié)合教學(xué)重點，理解設(shè)計與生活的關(guān)系，可用圖片和實物，展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等，并分析其社會功能、造型特點，結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品，引出紙板的聯(lián)想。材料：較硬的紙，如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。教學(xué)難點設(shè)計構(gòu)思，紙板的聯(lián)想。認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計，設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用；通過椅子的設(shè)計，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想，培養(yǎng)敢于想象，勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。（教師作巡回指導(dǎo)）作業(yè)展示：總結(jié)：我們都知道“書是人類進(jìn)步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂的升華，老師希望同學(xué)們通過這節(jié)課，自己來設(shè)計書本的封面后，能夠更加熱愛書籍，熱愛學(xué)習(xí)，更加懂得珍惜書本，珍惜學(xué)習(xí)的機會。（電腦展示封面設(shè)計的修改稿）封面設(shè)計步驟：（1）構(gòu)思立意（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（3）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運用學(xué)過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼（4）上顏色學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)： 作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過的知識設(shè)計一本你們共同喜愛的書的封面。C、顏色。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、文字。出示課題《我喜愛的書——封面設(shè)計》結(jié)合課本提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍？請同學(xué)回答書籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。:要求顏色飽和、均勻、干凈。、布局：在構(gòu)圖時要認(rèn)真考慮文字的主次、疏密、虛實關(guān)系，以及文字的字體、大小、顏色的處理。六、課堂小結(jié)：我們都知道“書是人類進(jìn)步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂的升華，老師希望同學(xué)們通過這節(jié)課，自己來設(shè)計書本的封面后，能夠更加熱愛書籍，熱愛學(xué)習(xí)，更加懂得珍惜書本，珍惜學(xué)習(xí)的機會。圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明，要有一定的特點。四、學(xué)習(xí)活動： 以四人為一個小組進(jìn)行設(shè)計練習(xí)，選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，以書名為中心，用以文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計一個封面。、圖案的外輪廓。三、封面設(shè)計步驟：構(gòu)思：對書籍的封面、書脊、封底（正、側(cè)、底）進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計。分行書名字體的結(jié)構(gòu)變化。字體變化的原則：從內(nèi)容出發(fā)，易于辨認(rèn)，統(tǒng)一完整。漢字的基本字體包括：宋體、黑體、楷書等。作品五：丹〃雷辛格（書籍設(shè)計）現(xiàn)代 余秉楠 書脊的設(shè)計在展示與使用過程中非常重要。?布局飽滿，黑白文字的組織具有節(jié)奏感。作品三：2003——2005中國最美的書（封面設(shè)計）現(xiàn)代 袁銀昌 ?不均衡的布局能產(chǎn)生特殊的效果，但要設(shè)計巧妙。作品欣賞：作品一：廢墟之花（封面設(shè)計）現(xiàn)代 柴鑒云布局對稱，大面積紅色與黑色文字形成對比。色彩，力求鮮艷，強化視覺效果，同時要具有裝飾性。文字是必不可少的內(nèi)容，包括書名、著作者名和出版社名。文字。是與該書內(nèi)容有關(guān)的裝飾圖案形象，濃縮了書的內(nèi)容，使封面更加生動、美觀。圖形、文字、色彩構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。(三)、設(shè)計書籍封面時，圖形、文字、色彩等元素的合理組織、布局十分重要。）（二）、封面設(shè)計的表現(xiàn)形式很多，通常用文字、繪畫、攝影和圖案等作為元素進(jìn)行設(shè)計。教師歸納：封面、書脊、封底。教師總結(jié)：保護(hù)書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值。欣賞格林童話全集（書籍設(shè)計）現(xiàn)代 吳穎輝 學(xué)生進(jìn)行欣賞、觀察、分析。教師總體歸納。與傳統(tǒng)書籍的信息承載與閱讀方式比較一下，各自有何優(yōu)勢與不足。作品欣賞。發(fā)展階段 第七課 我喜愛的書 第一課時 書籍的整體設(shè)計 書籍封面設(shè)計書籍是人類文明的承載者，是人類文明進(jìn)步的階梯，書籍裝幀的發(fā)展史折射出文明進(jìn)步的步伐。組織階段 引導(dǎo)階段你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）。展示學(xué)生作品，由學(xué)生自己講解作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生為作品命名，在學(xué)生互評過程中進(jìn)步，提高。有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間。集中展示： 教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型