【正文】 成績很好，怎么到你們學(xué)校就變了？”這說明家長對孩子的了解缺乏客觀全面的了解，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會遇到新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們互相支持就一定會收到好的效果。家長應(yīng)該與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子們心中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師堅(jiān)定的站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維護(hù)家長的形象，那樣教育才有合力。我認(rèn)為家長和老師要坦誠相待互相交流互相包容。在現(xiàn)在社會，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的教育，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育，另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)教育孩子的一部分責(zé)任，家長如果把教育責(zé)任推給老師，是一種失職。要多給孩子鼓勵，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心的引導(dǎo)孩子正確的看待自己的不足。四、要給孩子一點(diǎn)自信，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。所以我提倡讓孩子和自己比，尋找自信，讓孩子和他人比，尋找差距。時代變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。對智力好些的孩子一定要讓他看到“人外有人，天外有天”。有的家長單憑某一學(xué)科或某一階段的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定自己的孩子不行，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。這種評估不能過高，也不能過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育上更要講究方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。不能讓教育變成52=0！B、家長的教育方式方法是：一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。,而不是真正的成年,他們的意見,但在否決孩子意見的同時,你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解__雖然家長不能接受,但是家長懂得他的想法,、給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三,行為上,沒有作業(yè),經(jīng)常上網(wǎng)聊天,經(jīng)常打電話,作業(yè)普遍較少等!家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相,對癥教育。比如小孩在外的上網(wǎng)情況，在外打游戲機(jī)情況，這些問題家長完全可以通過和學(xué)校的聯(lián)系察覺出。平時要多督促孩子把主要精力放在學(xué)習(xí)上，對子女在校情況要多做了解，不能過長時間不與老師聯(lián)系，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會更好。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導(dǎo)糾正。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進(jìn)步。為此，A、我們期望的學(xué)生家長是：一、做一個榜樣型的家長。當(dāng)然我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會學(xué)我們會向這一方向努力。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同,可實(shí)際情況卻事與愿違,.【生理特點(diǎn)】,心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期).中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,第二性征出現(xiàn),男女差異明顯,性心理變化激烈,這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說“長大了”.1,“自我”,兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的,那么,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),特點(diǎn)......顯得十分“自戀”,同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷,因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈?希望擺脫成人的約束,“多愁善感”又“喜怒無?！?“小孩子”一樣服從家長和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度,被他人接受和欣賞的程度:夠不夠帥,是不是漂亮,希望得到來自異性的友誼所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中,不成熟的:還不可能真正獨(dú)立,還沒有形成相對穩(wěn)定的個性,孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注,他們才能順利度過這青春發(fā)育期，七、【對家長的建議】有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。不局限于課本,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時間,有計(jì)劃,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個90分是很平常的事情,但在初中,有時候,你考個80分也是班級第一,小學(xué)?？?0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,我們常遇到這樣一種情況:初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門,但半個月或一個月后,不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,如討厭上學(xué),對成績失望,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,對老師反感和對立,？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,在班里做學(xué)生干部,步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部,感到失望。不孤立地學(xué)知識,要將各知識點(diǎn)揉成一個整塊。【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性,中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,老師們不再像對小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時不能完全消化吸收,深刻化,要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,:不死記結(jié)論,公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程。六、【初中小學(xué)區(qū)別】初中,無論是課程設(shè)臵,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,出現(xiàn)種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。如果孩子努力了，即使暫時落后，我們也要給孩子鼓勁，保護(hù)他的上進(jìn)心，和他共同探討不足之處在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。只要孩子們能自己去做的，我們老師和家長就不要干涉，即使是影響到班級的評比和成績暫時的落后。初中的孩子們還在人生的成長階段，人生觀價值觀還未定型，這就需要我們老師和家長正確引導(dǎo)、努力幫助和大力支持?？偟膩碚f，目前，年級風(fēng)氣良好，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)各方面都在不斷進(jìn)步。而感恩主要是教育孩子要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培育之恩，感謝那些在我們?nèi)松缆飞蠋椭^我們的人?！靶闹杏屑w，進(jìn)步靠自己”是強(qiáng)調(diào)同學(xué)們熱愛集體，主動的努力進(jìn)步。我們在對學(xué)生嚴(yán)格管理的同時，大力推行鼓勵教育、賞識教育，放大孩子們的每一個優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們知道自己其實(shí)很有潛力，充滿了自信。良好的習(xí)慣是成功的保證。每項(xiàng)制度都實(shí)行加分扣分制度，一學(xué)期下來對本學(xué)期的積分情況進(jìn)行總結(jié)和表彰。實(shí)行常任班委和臨時班委想結(jié)合的雙軌制，每周全班同學(xué)對臨時班委進(jìn)行民主、透明、公開的投票評價制度，班干部評選出每周的進(jìn)步之星。）根據(jù)年級目前的這種情況,我們年級提出的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛每一個學(xué)生。五、【年級管理策略】我們將依據(jù)《鄒城六中學(xué)生品學(xué)行為與教育管理?xiàng)l例》對學(xué)生的品學(xué)行為進(jìn)行教育與管理。周末學(xué)生在上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象較普遍，望家長關(guān)注。個別學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大，有偏科現(xiàn)象，要引起重視。,常丟三拉四,每天都有好幾個學(xué)生,忘記做作業(yè),或忘記訂正作業(yè),特別是周末的作業(yè),。紀(jì)律意識不強(qiáng)，常有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。，個人自私自利思想較重，有時為了自己的個人的小事而損害班級榮譽(yù)。有幾位同學(xué)不會安排時間，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。對老師交差應(yīng)付。個別學(xué)生，每次考試成績都不理想，表面上看是態(tài)度問題，其實(shí)是習(xí)慣問題，主要表現(xiàn)在：早自習(xí)不抓緊時間早讀，上課發(fā)言不夠積極，聽課效率不高，上課思路不能跟著老師走，不會聽課,不懂得如何做筆記,，精力不集中，自己不學(xué)影響他人，影響教師上課。有的學(xué)生甚至連字都寫不成樣、數(shù)的加減乘除都計(jì)算錯誤、更別說英語打點(diǎn)基礎(chǔ)啦。大部分學(xué)生能做到上課發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成家庭作業(yè),改變了原來我們班上課紀(jì)律差,作業(yè)完成差的兩大不足,涌現(xiàn)了一大批熱愛學(xué)習(xí),熱愛班級的班干部,學(xué)習(xí)刻苦并取得較大進(jìn)步的同學(xué),有能克服困難適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同學(xué),還有具有較大潛力的同學(xué),應(yīng)該說這是一個很好的開頭,所以說有這么好的老師和同學(xué)我們班一定會越來越好!四、【當(dāng)前存在的問題】當(dāng)然,問題也照樣存在,特別是住校生:主要表現(xiàn)為。一個月下來之后,我們年級學(xué)生整體表現(xiàn)不錯,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全習(xí)慣已基本形成，養(yǎng)成性教育初見成效。在近幾年的中考中，我校連創(chuàng)佳績，每年上重點(diǎn)高中人數(shù)及統(tǒng)招上線人數(shù)位居全市之首,（絕對第一）、學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、育人成果和校園安全等各項(xiàng)工作贏得了社會的一致好評。2004年開始課改，到今年2011年已發(fā)展到東西兩個校區(qū)66個班4000余人。鄒城六中是1993年建校，由一個高中學(xué)校分出來的，當(dāng)時在校班數(shù)是6個班，學(xué)生400余人。在2009年4月份濟(jì)寧地區(qū)構(gòu)建高效課堂教學(xué)研討會上，我校有九位教師作經(jīng)驗(yàn)介紹，上了七節(jié)公開課。我校教師多次應(yīng)邀赴兄弟學(xué)校做經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場授課指導(dǎo)。在這次活動中，我們共開放課堂325節(jié)次，接待了來自10個縣市區(qū)、150多家單位的2000余人次的參觀；4月份的濟(jì)寧地區(qū)數(shù)學(xué)、物理新課改觀摩及中考研討會，5月份的“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”研討會都在我校成功舉行。自2007年以來，我校成功舉辦了各種教學(xué)研討活動。特別值得一提的是2008年3月，山東濟(jì)寧教育學(xué)院的2000多名在校學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來我校深入課堂，真實(shí)地感受了“一案三段”教學(xué)模式的全過程，并將我校定為“師范類學(xué)生實(shí)習(xí)基地”；荷澤市牡丹區(qū)侯集中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師不辭勞苦不遠(yuǎn)千里來我校學(xué)習(xí)；泗水子路中學(xué)的六位老師為了對“一案三段”有一個全面深入的了解，他們連續(xù)六天，深入到老師和學(xué)生中，全面接觸并參與了學(xué)案的編寫和預(yù)習(xí)形成、展示提升、檢測反饋三個階段的實(shí)際操作。山東省教育廳楊廳長、張志勇廳長、省教研室卞主任、地區(qū)縣市教育局教研室及鄒城市市委市府領(lǐng)導(dǎo)先后來來校視察，并對我校的教改情況和教改精神給予充分的肯定。我校也因此獲得08年“全國教育科研先進(jìn)單位”。給予了“最觸動心靈的教改案例 為我們洞開了一扇透視偉大心靈的窗口 汩汩于靈魂深處的情愫 真實(shí)而鮮活地穿越教育時空 在教改的星空里定格為永恒”的高度評價。教師堅(jiān)持“三講三不講”，“退居二線”，使全班同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來，較大限度地讓課堂活起來、學(xué)生動起來，真正實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，大容量的課堂展示增大了課堂教學(xué)的寬度，爭創(chuàng)了課堂時間資源的更大效益，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效教學(xué)思想。合理劃分學(xué)習(xí)小組，形成合作單元，構(gòu)建學(xué)習(xí)載體———課堂組織形式的變革。（即各學(xué)科以周為單元，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主線，以預(yù)習(xí)形成、合作展示、檢測反饋三階段為模塊，遞進(jìn)實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)。目的是規(guī)范教師的教育教學(xué)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，真正履行好教書育人的職責(zé)，不辜負(fù)各位家長的厚望和社會的重托。學(xué)校通過學(xué)生的日常行為表現(xiàn)對教師對學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)行考核。誠實(shí)進(jìn)取的好習(xí)慣。語言準(zhǔn)確的好習(xí)慣。廣泛閱讀的好習(xí)慣。作業(yè)認(rèn)真的好習(xí)慣。合作探究的好習(xí)慣。我們下發(fā)的《鄒城六中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》見會議材料。從生活中點(diǎn)滴小事抓起，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。“好習(xí)慣就是好人生。在工作中，我們要求教師們不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是通過言傳身教，使學(xué)生懂得做人的道理。每一項(xiàng)每一條規(guī)章制度的制定都是本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則而制定的。我今天主要講九個方面的問題： 一．【學(xué)校管理】我校的育人原則是“先成人、后成才”，為學(xué)生一生奠基。這是我們教育工作的一個出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)樵诤⒆觽冃闹?，來參加會議本身就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到無比的驕傲和自豪。我要講的就是這些，謝謝!最后，祝愿孩子們天天進(jìn)步，家長開心!七四、五班英語任課教師2018年11月10第四篇：七年級第一次家長會發(fā)言定稿[定稿]丁龍?jiān)?011年9月30日南四樓報告廳七年級住校生家長會上的發(fā)言稿 各位家長：下午好！首先，我代表六中七年級全體教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。各位家長要多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你的孩子英語基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。家長可以讓學(xué)生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在孩子默完后，督促他們對著書本更正。（三）請家長督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。（二）爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。溝通多傾聽孩子的訴說，只有有效的家校聯(lián)動(溝通與合作)，才能教育好學(xué)生。期望值一定要有，而且要恰到