【正文】 （6）部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上存在得天混日的現(xiàn)象。（5）現(xiàn)在的學(xué)生無(wú)可否認(rèn)很聰明。（4）部分學(xué)生處事自私，集體觀念淡漠。表現(xiàn)在愛(ài)收拾打扮，男生有穿耳環(huán)的，染、蓄長(zhǎng)發(fā)的；女生穿耳環(huán)、傳奇裝異服的，欣賞某個(gè)男生的；利用手機(jī)登錄，與“不三不四，不倫不類”的陌生人聊天的；出口成“臟”，行為怪異；不切家庭實(shí)際與人攀比的。（1）初中學(xué)生正處于花季年齡，本身應(yīng)該天真爛漫。在這份平凡而豐富的工作經(jīng)歷上，給我的感覺(jué)是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。以上就是我對(duì)我自己一直以來(lái)班主任工作的粗略總結(jié)，當(dāng)然不盡完善和完美，希望各位家長(zhǎng)會(huì)后結(jié)合你自己孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，對(duì)我班主任工作以及我們科任教師的工作能夠多提意見(jiàn)和建議。每期開(kāi)校第一天的頭一件事情，我就是將我的電話號(hào)碼寫(xiě)在黑板上，要求每個(gè)學(xué)生必須牢記，并且要求將我的電話號(hào)碼告知家長(zhǎng)。本班每個(gè)學(xué)月召開(kāi)一次班隊(duì)活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生能夠說(shuō)出一件親人令自己對(duì)感動(dòng)的事，能夠記住每個(gè)親人的生日、愛(ài)好等；（9）建立健全班委干部組織，班級(jí)通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委干部，協(xié)助班主任和科任教師搞好班級(jí)管理，充分發(fā)揮他們溝通師生的師生的作用，傳達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，共同管理班集體，做到定期召開(kāi)班委會(huì)；（10）充分發(fā)揮榜樣的作用。沒(méi)有明確的理想，就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以只有抓好理想教育，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；（7）抓好養(yǎng)成教育。二．班級(jí)管理無(wú)論是科任教師，還是班主任，我們都本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的原則，公正、公平、公心地教育培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，盡量發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他體會(huì)到老師對(duì)自己的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到自己在集體中存在的價(jià)值和重要性，讓他體會(huì)到自己在集體中應(yīng)有的成功感，做到讓每一個(gè)學(xué)生在七年級(jí)一班都能“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，品行端正，積極向上。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活豐富多彩，絕大部分學(xué)生參加了學(xué)校藝體組組建的諸如：書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、合唱、文學(xué)社等興趣小組。下面我僅就班級(jí)情況、教育管理、學(xué)生表現(xiàn)等情況向各位家長(zhǎng)作個(gè)交流，希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取后，能夠多多提出有益于班級(jí)建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議。今天，召開(kāi)這次家長(zhǎng)座談會(huì)希望達(dá)到“信息交流、家校溝通、齊抓共管，共同教育”的目的。今天耽誤了大家很多時(shí)間，我很抱歉。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。要知道我們付出的不只是在錢(qián)的事情上，更是投入了我們一生乃至一個(gè)家庭的殷切期望啊!我們輸不起的!在這里我想和家長(zhǎng)實(shí)話實(shí)說(shuō)這些900名之后的學(xué)生可能連職業(yè)高中也難進(jìn)了，咱們家長(zhǎng)要想想辦法，補(bǔ)課對(duì)這些孩子已經(jīng)不起作用了，現(xiàn)在咱們學(xué)校不讓留級(jí)，如果你想讓孩子再打一年基礎(chǔ)的話，就要想點(diǎn)方法了。而現(xiàn)在在500名以后的更要發(fā)奮進(jìn)取，否則將要被淘汰的啊!有些人若再不努力進(jìn)取，那恐怕連職業(yè)高中也考不上的。若被甩到100名以后的，那就意味著進(jìn)不了重點(diǎn)的大門(mén)。還有些同學(xué)的成績(jī)出現(xiàn)了退步。)在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也不無(wú)憂慮的地看到存在的一些問(wèn)題：有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步雖大，但不夠穩(wěn)定。(見(jiàn)成績(jī)單)他們是班級(jí)的驕傲，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。從總成績(jī)上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。(公布教師電話)下面針對(duì)這次月考成績(jī)談幾點(diǎn)體會(huì)?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞(家校聯(lián)系單總拿不到)，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《紹興晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 1216歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為少年期這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)其潛力是巨大的。4在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問(wèn)題。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺(jué)的，有些女生早5點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書(shū)了。并將語(yǔ)文中該背的內(nèi)容讀熟。其實(shí)，他可能僅僅完成了書(shū)面的作業(yè)，并沒(méi)有完成對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固和消化。這樣做，對(duì)一些調(diào)皮或懶惰的學(xué)生會(huì)起到有效的督促作用。到現(xiàn)在為止，還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，希望家長(zhǎng)能在工作之余，耐心的坐下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，并且能堅(jiān)持。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。再如，學(xué)校要求學(xué)生不進(jìn)三室一廳和網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)游戲廳，甚至跟一些社會(huì)青年走得比較近。，積極配合學(xué)校做好工作。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。孟母三遷的故事相必大家都知道。(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人。(2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。.，又要重點(diǎn)抓。同時(shí)我注重學(xué)生良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。從小里是為光耀家門(mén)，報(bào)答父母。本學(xué)期，我重在塑造學(xué)生完美人格。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：我們每一位同學(xué)都是班級(jí)的主人，天下無(wú)難事，只怕有心人。，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。首先我為各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)本班的情況?，F(xiàn)在是本學(xué)期的最后第三周,正是學(xué)生心理與行為的調(diào)節(jié)期,有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持，謝謝大家。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，當(dāng)他主動(dòng)要求要好好學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)信任的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。在這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。所以我們家長(zhǎng)雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個(gè)成績(jī)，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說(shuō)，你不行了，連職業(yè)高中也考不上了。那真的會(huì)讓我們感到遺憾的。若被甩到后面的，那就意味著進(jìn)不了高中的大門(mén)。還有些同學(xué)的成績(jī)出現(xiàn)了退步。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也不無(wú)憂慮的地看到存在的一些問(wèn)題：有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步雖大，但不夠穩(wěn)定。先說(shuō)說(shuō)一些值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，