一年級北風(fēng)和小魚第一課時教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-文庫吧資料
2024-11-18 22:27本頁面
【正文】 么？指名說。）即使不凍死，也會在水里哭著喊：“?！?學(xué)習(xí)第五自然段河水結(jié)冰了，北風(fēng)看不見小魚了，非常得意。這真是一場（鵝毛大雪。它會憋足勁，鼓著腮幫子，使勁地吹一口氣。師：小朋友看一看圖，北風(fēng)“氣極了”會是什么樣子?（生：北風(fēng)的臉會漲得通紅。四、學(xué)習(xí)5自然段 ▲ 學(xué)習(xí)第四自然段師：小小的魚兒竟然不怕這么厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，指名說：（他想：好啊…….他還會想……。老師帶著學(xué)生加上動作演一演。表演朗讀3段：（出示3段課文）下面老師想和小朋友們來表演表演這兇猛的北風(fēng)和勇敢的小魚。指導(dǎo)朗讀：真是一條勇敢的小魚呀！誰來讀讀讀出小魚的勇敢。生：我從小魚說的話看出來小魚不怕北風(fēng)。你從哪兒看出小魚不怕呢，讀讀課文第三段，練著說一說。三、學(xué)習(xí)3段：此時此刻，北風(fēng)覺得自己是世界上最厲害的、最了不起的人，難怪（引讀第二自然段）北風(fēng)得意地說:“哈哈,大家都怕我.” 看圖，這就是北風(fēng)得意的樣子，你能來說說他現(xiàn)在的樣子嗎？ 誰來做一做這得意的北風(fēng)，讀一讀。它向 吹一吹。它向小白兔吹一吹，小白兔。小朋友們，北風(fēng)只是呼呼地吹了吹，青草就枯黃了，梧桐樹葉也落了，小鳥都躲進了家，讓我們連起來讀課文第一自然段，讀出北風(fēng)的厲害可以加上動作哦?？炜?，北風(fēng)又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？小朋友看看圖說說鳥兒怎樣了？（課件出示）指名表演：咱們一起來表演一下這只怕冷的小鳥。”你能用你的手表演一下梧桐樹落葉的情景嗎？ 多厲害的北風(fēng)呀！老師想和小朋友們合作，讀讀這句話。指名讀師：小朋友們看，梧桐樹怎么樣了？（出示：梧桐樹落了葉。男生都寫北風(fēng)的句子，女生都寫小草的句子。（出示：青草變了顏色。）它們在說：“。出示（圖文）：它向草地吹一吹，師：“它”指誰？（2）、出示：青草變了顏色。學(xué)習(xí)第二句：它向草地吹一吹，青草變了顏色。我覺得很可怕。依據(jù)學(xué)生回答板書：草地 梧桐樹 鳥兒你能用：北風(fēng)向、吹一吹。說的真好!帶著我們的想像一起讀讀課題。生齊讀課題。三、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強的生命力。理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神，感受大自然中頑強的生命力。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。范寫，提醒注意。三、指導(dǎo)寫字出示并認讀生字。（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。（2）出示字詞：Yan sewu tongfu chumian 顏色梧桐浮出水面 He mianzhi daoyi kou qida xue 河面知道一口氣大雪（3）點名讀，相機正音。檢查自學(xué)效果。（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。二、初讀指導(dǎo)提出自讀要求，自學(xué)課文。教學(xué)進程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題教師談話，板書課題。課時目標：能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：通過讀課文，能體會小魚不怕北風(fēng)的精神。，體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。第三篇：蘇教版 一年級上冊 《北風(fēng)和小魚》第一課時 教學(xué)設(shè)計11北風(fēng)和小魚教學(xué)目標: 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。推薦書籍：回家我們找找像這樣的寓言或童話故事，德國著名童話集 《格林童話》之中的《白雪公主》。（設(shè)計意圖：把課文讀正確、流利）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。過度：你們真厲害，這么難讀的句子你們都會讀了，林老師相信你們課文也一定能讀好。北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。（點名學(xué)生讀，男女讀，師生接讀）訂正：真棒，字字清晰；讀得真準，聲音真響亮，想不想讀好啊，老師告訴你，再來試試（小老師讀的怎么樣啊！那我們要怎么做？小老師小老師你真棒，小老師應(yīng)該怎么說？謝謝。（設(shè)計意圖：讓孩子讀好、讀準詞語，為讀好課文做鋪墊）。（設(shè)計意圖：檢查孩子預(yù)習(xí)情況）。（表揚：看來你平時是個愛讀書的孩子）課文一共有幾個自然段。趕快打開課文118頁，自由讀讀吧？（設(shè)計意圖：進一步調(diào)動學(xué)生讀的欲望）。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知寫完了趕快把寫字本蓋上，我們一起來聽聽有趣的故事哦！北風(fēng)和小魚之間會發(fā)生什么故事呢？趕快來聽聽吧。（設(shè)計意圖：讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。過度：我們今天一起來學(xué)習(xí)第11課北
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1