人教版九年級(jí)上冊(cè)傅雷家書(shū)兩則語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 確態(tài)度之二：正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待，徹底感悟，引為借鑒?！皥?jiān)強(qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無(wú)懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。文章卻賦予它更多的意義。(3)、遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)不為勝利沖昏了頭腦，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。赤子之心無(wú)比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會(huì)到前人的心靈”并以之“打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈”。但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。孤獨(dú)產(chǎn)生于愛(ài)……傅雷對(duì)孤獨(dú)的理解，與之和而不同。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當(dāng)代哲學(xué)家周?chē)?guó)平則說(shuō)過(guò)，孤獨(dú)、寂莫和無(wú)聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面。整體感知《傅雷家書(shū)兩則》(1)、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。這兩封家書(shū)分別寫(xiě)于什么時(shí)候，有何作用第一則(1954年10月2日)：寫(xiě)于兒子消沉苦悶時(shí)，勸尉兒子如何正確地面對(duì)感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。明：看清事物的能力。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。轍：車(chē)輪輾過(guò)的痕跡。重蹈覆轍：蹈：踏。枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入。扶掖：攙扶。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太膩了!初三上冊(cè)語(yǔ)文《傅雷家書(shū)兩則》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，能讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字形。眼前你感到的還不過(guò)是技巧與理想的矛盾，將來(lái)你還有反復(fù)不已更大的矛盾呢：形式與內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中，但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。羅蘭的理想有些相像了。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈音樂(lè)院長(zhǎng)說(shuō)你的演奏像流水、像河。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，
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