給老師的建議讀后感專題-文庫吧資料
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 評分。要讓學生知道老師的評分方法和評分時間，這樣學生就可以知道自己是逃不過老師的眼睛的，他們就會根據(jù)老師的要求去做自己該做的事情，這樣老師對他們的評分也會使他們自己滿意，不會出現(xiàn)不及格的情況。如果你給學生打了不及格，它很有可能給學生造成極大的傷害，以致于他們覺得自己很沒用，從而自暴自棄，放棄自己的學習。在檢查學生作業(yè)時，老師習慣于給學生評分，有的分數(shù)很高，有的就會不及格。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，要使這些小溪流永?；盍?，讀書是必不可少的。一個有著經(jīng)驗與知識的老師能把課上得那么有趣而生動，如果你缺乏知識，只講書上的死知識，這種課是沒有意思的，學生也會聽得失去了興趣。聽了他的話，我內(nèi)心得到極大的震撼，他不抱怨時間不夠，卻用了終生的時間在準備著每一堂課。而且，總的說來，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。書中提到一位歷史老師給我的印象很深刻，他上的課非常出色，以至于來聽課的人都忘了記錄，聽得入了神。許多老師總是抱怨時間不夠，除了上課以外，老師要備課，批改作業(yè)，要管理學生。只有老師知道學生需要什么書，應該看什么書，把這些與學習有關的書籍介紹給學生，讓他們把課本的知識與課外閱讀結(jié)合起來，引起學生學習的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里汲取到的知識的體系里去，學生感受到這些知識能把他頭腦里已有的東西變得更清楚。甚至在上課時他們會提出許多不可思議的問題，會把看到的知識與教材聯(lián)系起來，融會貫通。老師要激發(fā)學生對閱讀科學書刊的興趣，這在學習過程中非常重要。隨著閱讀量的擴大，這會對他們的智育起到很大作用。而改變他們學習落后的最有用方法就是擴大他們的閱讀范圍，盡可能地讓他們多看些書。首先，書中大量寫了閱讀的好處。一個好老師不僅要有高深的學問，還要有許多教學技巧，老師要不停地引導學生進行學習，促使學生不停地進步與發(fā)展。第三篇：給老師的建議讀后感[定稿]《給教師的建議》讀后感最近讀了蘇霍姆林斯基的教育學著作《給老師的建議》，感觸很深。打鐵還須自身硬，自身課堂的風格也就形成了學生學的風格，并形成學生自身的風格。好好練朗讀，好好練板書，好好寫批注。自身水平提高了，課的水平，也就提高了。閑暇之余多看看教學的專業(yè)書籍。剛開始看到不太理解，后來想想我自己親身經(jīng)歷的多次磨課，才恍然大悟：原來張祖慶老師并非是否定磨課這種形式，而是認為在沒有相應的理論基礎和專業(yè)儲備之前，過多磨課的實效性并不大。然而張祖慶老師在“我的磨課史”中提到：把太多時間花在打磨一節(jié)課上，失去的，不僅僅是讀書的時間，常常湮沒了自己的教學個性。聽課、仿課、磨課、換課、評課、辯課等等，都與我們老師日常工作緊密相關。每一本書都有它的獨特的生命旋律，融入其中，就是最大的幸福和收獲?！督o老師的建議》讀后感3李苦禪曾說過：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。所以學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一定要培養(yǎng)學生預習的習慣。四、培養(yǎng)學生預習習慣。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。三、培養(yǎng)學生定計劃的習慣。二、培養(yǎng)學生讀的習慣。
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