20空氣在哪里教案1-文庫吧資料
2024-11-18 22:23本頁面
【正文】 討論，指導(dǎo)學(xué)生明白紙不濕的原因是空氣隔開了杯子和水。下面老師想給大家一個挑戰(zhàn)，愿不愿意接受？（愿意）師：把一張紙塞到杯子里，這個杯子里有什么？把杯子倒放入水中，你能讓杯子里的紙不濕嗎？請大家在小組內(nèi)嘗試。四、探究空氣占據(jù)空間。師概括學(xué)生感覺到的空氣的性質(zhì)：用手捏塑料袋，空氣會去另一邊，把塑料袋扎一小孔，空氣會流出來，從小孔里出來的空氣感覺像流水一樣像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫做氣體。剛才同學(xué)們研究得都很投入，肯定有不少發(fā)現(xiàn)。）學(xué)生觀察，師巡視。下面大家就動用多種感官研究你們收集的空氣吧。討論研究空氣的方法。收集到空氣后，保存好。（2）真聰明，想到了這么多的好辦法。三、認識空氣收集空氣（1）空氣到底是什么樣子的呢？需要我們作進一步的研究。通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)：除了大家剛才說的地方，還有教室里、瓶子里、氣球里、粉筆里、方便袋里、衣服里、我們的身體里等等都有空氣。（小組合作）你們找到空氣了嗎？誰來匯報一下。請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論討論，想想辦法，可以借助老師準(zhǔn)備了一些材料，也可以利用自己的材料來找。）二、探究空氣在哪里誰能來說一說，你認為哪里有空氣？（自由交流）大家認為這么多地方都有空氣。）師：大家的知識真豐富，同學(xué)們真不是一般的聰明！師：關(guān)于空氣你們想提出哪些問題呢？ 生：空氣在哪里？生：空氣是什么樣子的？ 生：空氣有什么特點？生：空氣為什么能讓兵乓球沉入水槽中呢？??師：大家真會學(xué)習(xí)，提出了這么多關(guān)于空氣的問題？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20課《空氣在哪里》來共同解決我們提出的問題。請同學(xué)們仔細看，老師將兵乓球放在水中，兵乓球會怎樣？激動人心的時刻到了，請同學(xué)們瞪大眼睛，現(xiàn)在老師將空玻璃杯罩住水中的兵乓球慢慢地按下去，會發(fā)生什么奇跡呢？（兵乓球慢慢沉下去。一、導(dǎo)入新課：師：今天，看到大家老師很高興，作為見面禮，老師給同學(xué)們帶來一個小魔術(shù)。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：氣球、塑料袋、帶孔的塑料瓶、紙、玻璃杯、水槽、水、粉筆頭、磚塊、大頭針、同樣長的兩段線、自制簡易天平。情感態(tài)度價值觀：通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學(xué)們交流分享。觀察與探究空氣的流動與對其它介質(zhì)的“擾動”過程，經(jīng)歷科學(xué)探究。使自己盡快成為出色的科學(xué)教師。使自己的教學(xué)更加完善。在教學(xué)環(huán)節(jié)上存在著不足，學(xué)生小組分工沒有要求，使得學(xué)生課堂相互爭做實驗，不想寫記錄單。本課教學(xué)既需要學(xué)生之間團結(jié)合作，進行探究實驗，也需要學(xué)生多感觀參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮每個學(xué)生手、腦、耳、眼、嘴等功能，讓他們動手做一做、動腦想一想、動耳聽一聽、動眼看一看、動嘴說一說，讓他們在五動中掌握知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。力求在學(xué)生學(xué)知識的同時培養(yǎng)他們探究知識、獲取知識的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我精心設(shè)計實驗，讓學(xué)生人人參與實驗，并在實驗中細心點撥，最后很自然地得出結(jié)論。這部分是激發(fā)學(xué)生對周圍事物探索的興趣，調(diào)動學(xué)生運用所學(xué)本領(lǐng)的積極性。第二部分是我們周圍存在著空氣。這節(jié)課引導(dǎo)的好，就可以為整個單元的學(xué)習(xí)打下極好的基礎(chǔ)。(板書：空氣無處不在)。學(xué)生匯報實驗結(jié)果(匯報時注意與預(yù)測的現(xiàn)象比較是否相符合，以培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測的學(xué)習(xí)方法，同時注意特別的實驗可以讓學(xué)生到講臺上，邊匯報邊演示，以便其他小組也受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)討論：以上實驗說明了什么？(學(xué)生充分發(fā)表自己的看法)。把塑料袋向空中甩一甩就把空氣裝入袋中，然后可以捏、可以擠、可以拍……風(fēng)車的轉(zhuǎn)動也能感受到周圍空氣的存在……學(xué)生匯報時，教師有意識地分成看到、摸到、聽到、感受到的幾個層次讓學(xué)生匯報。猜測只是一種假想，不能讓人確信，那么怎樣才能證明你的猜測是否正確呢？(實驗)討論并匯報：做實驗時要注意什么？談話：做實驗時除了注意安全、有序、認真、仔細觀察外，最重要的是怎樣設(shè)計實驗方案，并預(yù)測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。要想認識空氣，首先要做什么事？(尋找空氣)二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 ：看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？猜一猜。配樂朗誦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。二、教學(xué)重點 通過觀察、操作等探究活動了解空氣的存在、流動及空氣占據(jù)的空間。能力培養(yǎng)目標(biāo) 通過觀察、操作等探究活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力動手能力和邏輯思維能力。通過各種實驗活動認識空氣的性質(zhì)。六、總結(jié)與拓展今天我們一起和空氣交上了好朋友，現(xiàn)在你知道空氣在哪里了嗎？（找生說）空氣有什么性質(zhì)？課下請同學(xué)們想辦法研究一下空氣有沒有重量，水里面有沒有空氣？其他星球上有沒有空氣？下節(jié)課我們再繼續(xù)探究交流。(小組活動交流，教師演示)同學(xué)們來試一試吧。兩個一樣的杯子，讓其中一個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面。五、自由活動：空氣搬家過渡：剛才的小實
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