【正文】 解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。檢測內(nèi)容：字（寫同音字，形近字 等）；詞（看拼音寫詞語，成語補充）；句（擬人句，比喻句等）；課內(nèi)外積累；閱讀短文；聯(lián)系生活；作文。在上級教育行政部門的支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，我們堅信，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，學(xué)校一定會在改擴建特殊時期，校建與教學(xué)質(zhì)量獲得雙豐收！南陽市三十中教務(wù)處2013112012年秋 期質(zhì)期 中 考 試量分析南 陽報 告市 三十 中第四篇：五年級語文期中測試質(zhì)量分析五年級語文期中考試試卷分析2015——2016第一學(xué)期為了了解學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)校于十一月五日對學(xué)生進(jìn)行了期中測試。綜觀學(xué)校實際情況，面對著各個班級學(xué)生素質(zhì)良莠不齊、差生群體龐大這不爭的現(xiàn)實，面對一串串令人倍感沉重的成績數(shù)據(jù)，我們感到很大的壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處要加大推門聽課的力度，加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校雖處在改擴建期間，但要堅持一貫的求真務(wù)實，真抓實干的作風(fēng)，發(fā)揮教研室的作用，幫助教師在理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點，確定教學(xué)目標(biāo)、確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。強化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。對一些教學(xué)成績優(yōu)秀，工作能力突出的老師在評先評優(yōu)及職稱評聘等方面優(yōu)先考慮，并給予物質(zhì)方面的獎勵，通過獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)的方法來調(diào)動教師的積極性。四、今后的整改工作思路簽定《南陽市三十中目標(biāo)責(zé)任書》，全體教師以責(zé)任書中的目標(biāo)和要求規(guī)范自己的行為，想方設(shè)法采取相應(yīng)的措施積極達(dá)標(biāo)。（4）初中部畢業(yè)班時間緊、任務(wù)重，以趕課為主，知識鞏固做得不到位。作業(yè)、背誦任務(wù)的檢查力度不夠，方式、方法有待改善，知識點、易考點平時教學(xué)沒有予以充分重視，要求記憶性的內(nèi)容沒有下決心讓學(xué)生熟記熟背，重視筆答作業(yè)忽視記憶性作業(yè)。（2）各年級都存在著相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差的現(xiàn)象，很多學(xué)生是跟隨父母到本地打工，流動性比較強，平時家長對孩子的教育缺乏應(yīng)有的重視，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做得不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣較差，丟三落四，粗心馬虎，導(dǎo)致考試時也同樣，給老師的教學(xué)增加了一定的難度。（5）部分班級學(xué)生卷面不夠整潔，出現(xiàn)字跡潦草，卷面臟亂等現(xiàn)象且錯別字過多。（4）綜合運用知識的能力較差，理論聯(lián)系實際能力較差。如語文學(xué)科的生字詞、句式的判斷不精確、課外閱讀量小，課外積累不夠、學(xué)法死板不靈活；數(shù)學(xué)學(xué)科中一些學(xué)生最基本的概念把握不清，選擇題和簡單的主觀題失分率較高。（3）學(xué)生最基礎(chǔ)的、最基本的知識把握不太好。（2）考試中的方法和技巧掌握的不夠。各學(xué)科考試中學(xué)生都存在審題不清、個別學(xué)生根本不審題現(xiàn)象，只是靠著感覺、按照平時的習(xí)慣來做題?？傊踔胁扛髂昙壋煽兦闆r均令人堪憂。初中部各科中有個別理科學(xué)科優(yōu)秀率是個位數(shù)。從這次期中考試來看，各年級理科成績分化都比較嚴(yán)重，越到高年級越嚴(yán)重。2013年，南陽市教育工作會上宣布的評比結(jié)果也指出：各區(qū)、各校的文史科目差距相對不大，而數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目差距很大。初中部各科試卷的評卷由各科教師在學(xué)校統(tǒng)一要求下在規(guī)定地點、規(guī)定時間內(nèi)完成。本次期末考試語文成績突出的班級為一年級兩個班，六年級兩個班，及格率為100%，11個班平均分在83分以上；數(shù)學(xué)學(xué)科有3個班優(yōu)秀率在90%以上,10個班級平均分在81分以上；其中成績比較突出的有一年級兩個班和三年級一班、五年級二班。統(tǒng)計成績時，兩個學(xué)部均嚴(yán)格按照教育局學(xué)生全員參與的統(tǒng)一要求，確保學(xué)生全部參加考試并全員參與四率的計算。評卷時小學(xué)部全體教師集中在67小片區(qū)，由教務(wù)處統(tǒng)一密封試卷后采用統(tǒng)一評卷、流水作業(yè)的方式進(jìn)行評卷。初中部大部分學(xué)科試題難度較大，尤其是處于初中階段起始年級的七年級，有少數(shù)學(xué)科試題增加了難度?？傮w而言，小學(xué)部三年級試卷難度較高，對于處于低中年級轉(zhuǎn)折點的學(xué)生來說試題難度拔得太高，靈活性更強，更適合知識面廣的高年級學(xué)生。緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分體現(xiàn)了試題的靈活性。在重視基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上注重生活積累，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法和形成自主學(xué)習(xí)的能力。期中考試，我?？朔刂乩щy，嚴(yán)格按照高新區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的協(xié)調(diào)安排下，三個學(xué)片負(fù)責(zé)教務(wù)的工作人員精心組織，期中考試和評卷工作已圓滿結(jié)束。群策群力，相互交流和補充，團結(jié)協(xié)作，共同努力，共同進(jìn)步。適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真，審題，檢查的習(xí)慣。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。在上課時，一定要重視學(xué)生知識的獲得過程。不讓學(xué)生因為一點小問題而釀成大錯，把知識點盡量備全。學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際生活問題這方面的能力還需要提高訓(xùn)練。四、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施：教學(xué)中存在的問題教師在教學(xué)時有些知識疏于鞏固，疏于復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不得分。學(xué)生的思維能力有限，不能靈活的用已有的知識解決問題。加法和乘法的意義分不清，不知道什么時候用加法，什么時候用乘法，今后教師要多做對比練習(xí)，加深學(xué)生的印象。應(yīng)用部分解決生活中的數(shù)學(xué)問題第6小題：小明用一根長3米的繩子量籃球場的寬，正好量了5次，籃球