七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:09本頁(yè)面
【正文】 重要基礎(chǔ)，《整式的加減》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三、類比數(shù)學(xué)習(xí)式，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重視教學(xué)思想方法的滲透整式可以簡(jiǎn)潔地表明實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，它比只有具體數(shù)字表示的算式更有一般性，關(guān)于整式的運(yùn)算與數(shù)的運(yùn)算具有一致性，數(shù)的運(yùn)算是式的運(yùn)算的特殊情況，由學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，能夠靈活運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算，因此，充分注意數(shù)式聯(lián)系與類比，根據(jù)數(shù)與式之間的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。因此充分注意與這些內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生感受到式子中的字母表示數(shù)，讓學(xué)生充分體會(huì)字母的真正含義，逐漸熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系，理解字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行計(jì)算，為學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算打好基礎(chǔ)。一、注意與小學(xué)相關(guān)內(nèi)容的銜接整式及其相關(guān)概念和整式的加減運(yùn)算，與列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系密切聯(lián)系，而同整式表示數(shù)量關(guān)系是建立在同字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上的，在小學(xué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示數(shù)，簡(jiǎn)單的列式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和簡(jiǎn)單方程。對(duì)于合并同類項(xiàng)學(xué)生也沒(méi)學(xué)徹底。這樣安排內(nèi)容保證內(nèi)容的完成性。打算下一節(jié)講合并同類項(xiàng)。把同類項(xiàng)概念，升降冪排列，合并同類項(xiàng)，合在一起完不成教學(xué)任務(wù)，單講同類項(xiàng)概念，書上有沒(méi)有相關(guān)練習(xí)題，升降冪知識(shí)寫在提示處，不知是否屬于考試內(nèi)容。第2章第1節(jié)整式的加減內(nèi)容安排了同類項(xiàng)概念，升降冪排列，合并同類項(xiàng)。還經(jīng)常要求學(xué)生做題一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，尤其是計(jì)算題，會(huì)做的題一定要得滿分，可是我自己卻出現(xiàn)了這種差錯(cuò)，真是感覺(jué)做的太失敗了。對(duì)于習(xí)題的講評(píng)，出了點(diǎn)問(wèn)題，說(shuō)嚴(yán)重的應(yīng)該說(shuō)是教學(xué)事故了：把最后的求解答案給寫錯(cuò)了。通過(guò)此不僅僅是可以學(xué)好數(shù)學(xué)，同時(shí)還可以學(xué)好其他科目，我本人覺(jué)得是一種非常好的教學(xué)方法。運(yùn)用諧音的方法把知識(shí)點(diǎn)記起來(lái)，長(zhǎng)久不忘。所以這一個(gè)環(huán)節(jié)還是做的很好的。對(duì)于探究新知的環(huán)節(jié)，由前面的問(wèn)題很自然就過(guò)度到新知上了。從上課的過(guò)程也可以看出，他們很感興趣。
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