20xx初中數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)2)-文庫吧資料
2024-11-18 00:39本頁面
【正文】 多疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學(xué)，提倡合作與探究。是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。是教育藝術(shù)的探索者。是學(xué)生潛能的喚醒者。
二、重新定位“教師角色”
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。它使我明確了不少道理。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。 “國培”期間，每一位
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