20xx初中數學國培學習總結2)(編輯修改稿)
2024-11-18 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數學。
二、重新定位“教師角色”
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者。是學生潛能的喚醒者。是教學內容的研究者。是教育藝術的探索者。是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者。是善于發(fā)現和開發(fā)潛能的伯樂。是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者。是組織學生合作學習的引導者。是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學經歷，究竟自己的教學風格是怎樣的.?我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還需要那些更大的轉變?什么樣的數學課堂才是有效的教學?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中，我領悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學，能舉
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